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论快乐体育在幼儿篮球教学中的应用

发表时间：2020/1/8 来源：《素质教育》2020年3月总第337期作者：李克

[导读] 幼儿阶段是学生强身健体的重要时期，教师在体育教学中应当尊重并发展学生的天性，让学生健康成长、快乐学习。

山东省淄博市淄川区北关小学　255100
　　摘　要：体育锻炼可以强健人的体魄，教师在幼儿教育过程中，应当注重因材施教，在传统的教学模式上进行创新，从而为学生创立一个轻松愉悦的课堂氛围。在篮球教学中，教师还应当对学生进行适当的奖励，进而提高学生的学习兴趣，从而深入贯彻和落实快乐体育的教学理念。
　　关键词：幼儿教育　快乐体育　教学策略
　　幼儿阶段是学生强身健体的重要时期，教师在体育教学中应当尊重并发展学生的天性，让学生健康成长、快乐学习。下面，本人结合自己多年的教学经验，在不断探索总结的基础上，就如何进行快乐体育教学谈一谈自己的看法。

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　　一、因材施教，创新教法，让学生快乐学习
　　在学生成长接受启蒙知识教育的幼儿阶段，教师上课方式的趣味性往往是活跃课堂氛围，调动学生积极加入课堂游戏的关键。在快乐体育的教学理念中，幼儿篮球的教学，还需要教师不断探索、不断创新，进而总结出符合学生的教学方案，从而做到因材施教，帮助每一位幼儿快乐学习、健康成长。首先，教师在教学过程中，应该具备创新意识，幼儿阶段学生大多好动，并且对外界一切新奇事物充满了好奇感，因此教师应该将教学的篮球内容与游戏娱乐相结合，进而吸引学生的学习兴趣，让学生能够在一个轻松愉悦的氛围中快乐学习。例如，教师在给幼儿讲授篮球内容时，教师自己应当先示范教学内容，多演示几次，然后将具体动作进行分解，一步步教学生做篮球动作，在这个过程中，教师还可以配以一定的背景音乐来活跃课堂氛围，激发学生的玩乐心理，从而保证教学内容的有效开展。
　　除此之外，教师在教学过程中还应该考虑个体间的差异性，每个学生的性格都不相同，在成长过程中所接受的家庭教育程度也不相同，所以导致接受新知识的能力不同。因此教师需要考虑不同学生间的个体差异，将教学内容层次化，做到因材施教，帮助学生将篮球内容完全掌握。比如说，在课堂练习中，遇到学动作比较慢的学生，教师则需要有意识地放慢教学速度，将动作再一步进行简化，并且不断重复，有耐心地引导学生将所学的动作串联在一起，并且不断演示，带领学生多做几遍，然后让学生尝试跟着背景音乐，寻找节奏，做篮球运动。幼儿处于学习知识的起步阶段，因此教师在教学过程中，更多地是去引导，让学生领悟学习的技巧，从而不断提高学习能力。另外，在具体的实施过程中，教师还需要考虑到幼儿的年龄特点，将课堂与游戏相结合，激发学生的好奇心，创在一个轻松愉悦的课堂氛围，进而让学生快乐学习、健康成长。
　　二、适当地进行奖励，提高学生的学习兴趣
　　幼儿教育阶段是学生成长的重要阶段，在学生成长的这个过程中往往好奇心比较强，并且又对外界事物充满兴趣，因此教师应该在充分了解学生性格特点的基础上，针对学生的争强好胜心里，在教学过程中，适当地推行奖励制度，进而提高学生参与课堂的积极性。与此同时，教师再加以引导，鼓励学生敢于尝试、勇于表现，从而贯穿落实在快乐体育中对幼儿进行篮球教学的教育新理念。处于幼儿阶段的学生，好奇心强，但往往又因为家庭教育等外界环境影响，导致学习能力参差不齐，接受新知识的能力大不相同，故而倘若教师在篮球教学过程中，根据学生的具体表现进行适当的奖励，那么在一定程度上，能够提高学生的学习兴趣，进而引导鼓励每一位学生积极参与课堂学习，从而给学生创造一个轻松快乐的学习课堂氛围。
　　例如，在具体的篮球教学中，教师可以根据学生的具体表现情况来对学生进行奖励，比如说，能够将篮球动作完全记住而且完整做下来的，可以鼓励其到全班同学面前进行示范展示，并且赠予小红花以奖励；掌握了动作但需要教师提醒带领完成整个过程的学生，教师也可以给于口头表扬，来提升学生的满足感，进而激发学生不断练习的心理，从而提高学生的学习兴趣。在教师实行奖励制的过程中，教师应该统筹兼顾，重视每一位学生，对学习能力相对较差，掌握动作速度相对较慢的学生教师要尽可能地去关心和引导启发，从而保证每一位学生的健康成长，快乐学习。
　　结束语：幼儿教育阶段是学生成长的黄金时代，同时也是学生接触知识的启蒙时代，因此，教师在教学的过程中应该根据学生的实际情况，进行不断分析和探索总结。在倡导快乐体育教学理念的今天，教师在篮球教学中更是要以激发学生学习情趣为基础，进而提高学生的学习能力。总而言之，体育改革的路上还需要广大教育同胞的共同努力，耐心引导，从而保证学生在拥有一个强健体格的同时还能够健康成长，快乐学习。
　　
　　