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浅谈家长如何运用统筹方法解决小孩拖拉习惯

发表时间：2020/1/7 来源：《中小学学校管理》2019年5月总第169期作者：杨胜才

[导读] 甚至在关系复杂的科研项目的组织与管理中，都可以应用。具体要怎么应用？主要是把每一项安排好。

贵州省思南县上坝田小学　565115
　　我国华罗庚教授所提出的统筹方法，是指一种安排工作进程的数学方法。它的实用范围极广泛，在企业管理和基础建设中，甚至在关系复杂的科研项目的组织与管理中，都可以应用。具体要怎么应用？主要是把每一项安排好。
　　华罗庚教授通过想泡壶茶喝举例：没开水、需要洗水壶、茶壶茶杯，怎样最快能够得茶喝的生活问题？通过三种方法在时间上进行比对，得出的结果为先洗水壶，灌上凉水，放在火上；在等待水开的时间里，洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶；等水开了，泡茶喝这样的时间更快，效率更高，然而，在小孩学习中，常常会出现同等时间做出的结果不一样，这里面也存在统筹方法的应用。
　　有的小孩做题半小时能完成当天作业，有的小孩拿出练习本后，左右翻找文具盒内寻找笔，然后慢慢腾腾的翻开书，做起作业来。往往半小时的作业做出一个半小时，并还要在家长的督促下勉强完成，大多数家长小则叨唠，大则责骂。这样下去不但小孩效率未提高，慢慢变成拖拉，丢三落四的不良习惯。如何改变这些不良习惯呢？笔者认为从以下几方面着手。
　　一、在学习上使用一分钟统筹
　　数学科可以训练小孩专心做题。准备二十个简单的加减法口算题（根据年龄结构及就学年级合理准备）。要求小孩在一分钟内能做多少道题。每天及时统计做题数量及正确率，这样经过半个月以上训练，小孩做题的效率逐步提高。在语文上可以通过一分钟写汉字训练，家长在找汉字时，相对找笔画和书写难度相当的生字，看小孩在一分钟内最多能写书多少个字。每一次将记录记写字数量，列表进行反馈，并进行对比。表述上通过九九表一分钟顺背反背训练，可以通过一分钟计时，进行列表统计每天需要多少时间，对所记录数据进行比对，及时反馈，表扬。

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家长让小孩通过以上训练让自己掌握一分钟时间慨念，体会到时间的宝贵，让他明白一分钟可以做许多事，慢慢让他学会珍惜时间，提高小孩的写字速度和做题的速度。
　　二、不催促，找准表扬方式
　　大多数小孩在做事情都有磨蹭的习惯，家长的第一反应是喊叫，不断的催促，结果是家长越催促，小孩的做事效益越慢。大人乃至更生气，小孩表现更为惊慌失措，效益不但提不高，反而更拖拉。遇到这种情况后，家长要从点滴进行表扬。如给小孩出几道简单的题,给一至二分钟,当小孩会很快做完时,家长装吃惊夸张称赞道：“还不到一分钟呢！”这样小孩就有自豪感，他就会对做任何事产生兴趣，家长要实时观察小孩在生活中的表现，对完成得好、快的事情立即表扬。通过不断表扬，激发小孩内心潜动力。
　　三、任务以量分配，并给充足支配时间
　　家长让小孩完成了老师布置的半小时作业，如果小孩在规定时间内完成，家长给他半个小时尽情地玩。这就比如修房包工一样，同样的工程，如果每天单开工资多少元，工人都是慢腾腾、应付式工作；当把工程进行转包给工人后，他会计划今早做些什么，中午完成什么，今晚要准备明后天哪些材料，因为他知道只有这样才不会窝工，工资才能够提高。相应的家长给小孩安排的任务要相当。如果一整天都有学习任务，小孩会看出问题所在，所以，小孩出现了对策，在写作业或做事时边写边玩、边做边聊，这样反而拖拉起来。
　　四、抓好小孩生活习惯
　　从生活方式能看出学习动态，要提高他学习效益，也要从小孩生活习惯抓起，先给他规定时间，要求他在规定时间内完成自己要做的事儿。家长可以通过评比，自己和小孩同时穿衣洗漱，在穿的过程中，家长适当放慢一点速度，第一次可以在时间上同小孩同时完成，表扬到你这么小的年纪居然要超过我了，厉害厉害，然后可以给他讲解示范怎样更快更好，这样小孩便于接受，然后通过多次比赛，让小孩懂得这样做更能提高生活效益。
　　五、作业进行分段完成
　　大多数家长在一起交流时，都会反映小孩有时写作业拖延时间到晚上十点，周五安排的作业，周五周六轻松地玩，周日进行作业突击，周而复始，造成恶性循环。这时，我觉得可以给小孩确定一个作业完成的最后时间。比如语文从放学后五点到五点半，学生从五点四十到六点一十，周五教师的作业周五完成总量40%，周六完成40%，周日完成20%，在规定时间内可提前完成，不能推后，除教师安排较多的适时调整，这样小孩每天就知道该做什么，怎样做快一些，也不会丢三落四，更不会随时突击任务，做到劳逸结合。
　　总之，家长对小孩出现磨蹭现象，要用耐心和方式帮助小孩逐步改正，不能操之过急，要注意总结方式方法，不断提高小孩的速度。