广西荔浦市双江镇龙坪小学 546602
摘 要：应用题是常见的数学题型，具有分值高、难度大的特点。所以，数学教师要加强学生应用题解决能力的培养，使其能迅速找到解题思路，从而提高解题效率。文章就此展开了讨论，从创设情境、传授解题方法、培养解题习惯三个方面入手，详细阐述了如何加强六年级学生数学应用题解题能力的培养。
关键词：提高 小学六年级 数学应用题 解决能力
一、创设情境，促使学生积极参与到解题教学中
为了充分激发出学生的解题兴趣，保证学生能理解、掌握更多的解题方法，小学数学教师应当在解题教学中，灵活应用教学方法，营造出趣味性强的解题教学课堂。
首先，教师可以结合现实生活，创设现实情境，拉近课堂与生活的距离，促进学生学习。毕竟，数学应用题本身就与生活有紧密的联系。比如：在有关利率、百分数的应用题教学中，教师可以提前搜集存期、利息、存单等知识，并创建银行存款、投资理财等情境，充分激发出学生的学习兴趣，保证学生能用所学的数学知识解决现实问题。
其次，教师可充分利用多媒体，创建多媒体情境，激活数学课堂。如：利用多媒体以视频、动画、影像等方式展示出问题、解题思路等，从而有效改变传统的应用题教学手段，增强数学课堂的生动性、趣味性。如：在距离问题的解题教学中，教师就可以应用图文形式展示解题思路及解题示意图，保证学生能直观地看到解题思路。
最后，教师还可以创建小组合作探究、讨论等教学情境，加强学生之间的交流，进一步促进学生思维能力、解题能力的提高。
二、传授方法，提高学生的解题能力
在小学六年级数学教学中，教师可以对常见题型进行总结、分析，并整理出解题方法，然后在课堂上开展专项应用题解题教学，保证学生能掌握，并熟练运用各种解题方法。
常见的应用题解题方法包括：分析法，即从问题出发，寻找解决问题所学的各种已知条件；综合法，即从已知条件出发，逐步推算解题思路；分解法，即将问题拆解，从多个方面入手进行解题；图解法，即应用各种示意图标识已知条件，并通过分析图形寻找解题方法；假设法，即对题目中的现象、关系进行假设，然后从假设、事实的矛盾中寻找解题方法。不同方法适用的题目类型并不相同，小学数学教师应当结合例题详细讲解各种解题方法。如：和差问题、和倍问题、差倍问题、倍比问题等可以采用分析法、综合法、分解法，从已知条件或是问题入手，寻找已知量、未知量之前的关系。追及问题、构图布数问题、盈亏问题、最值问题等适合应用图解法、分析法等。列方程问题、最值问题等可应用假设法。
以常见的鸡兔同笼问题为例能够看出：同一道题目的解题方法有很多种。所以，在解题方法的讲解中，教师还要注重学生一题多解思维的培养。另外，为了保证学生真正熟练掌握解题技巧，小学数学教师还应当增加实践机会，加强学生解题能力的训练。总之，在提高六年级学生数学应用题解决能力时，小学数学教师应重视解题方法的讲解。
三、培养解题习惯，提高小学生的解题能力
在应用题教学中还经常存在学生知道如何解题，但是因为粗心大意导致解题结果错误的现象。针对这一问题，小学数学教师只能加强学生解题习惯的培养。
首先，加强学生审题能力的培养。审题是解决数学应用题的第一步。若是审题不认真，遗漏了关键信息、重要信息，就会导致解题错误。所以，学生在审题过程中，一定要认真审题，分析题目给出的已知条件、隐藏条件及未知条件，并结合题目类型、内容大致确定解题方法。
其次，教师还应严格要求，保证学生能规范书写、规范验算，从而减少因粗心大意造成的计算失误。另外，教师还要规范展示应用题的书写步骤，保证学生能在解题中认真按照教师的要求规范书写。再者，教师要引导学生多检查，检查计算过程、计算结果是否存在错误。如：是否存在小数点点错、单位写错等问题。只有这样才能进一步提高学生解题的准确率。
最后，多引导学生进行反思、总结。在培养学生应用题解题能力之时，教师应当高度重视学生反思、总结，保证学生能从错题中总结出自身常犯的错误及理解不透彻的知识点等，并加以改正、完善。这样不仅仅能保证学生规范解题，而且还能改变题海战术教学方法，促进学生解题能力的有效提升。总之，在提高六年级学生数学应用题解决能力时，小学数学教师应当严格要求学生规范解题，并帮助学生养成良好的解题习惯，促进解题能力的提升。
综上所述，在提高小学六年级数学应用题解题能力之时，教师一定要以学生为本，充分激发学生的学习兴趣，保证学生能全身心地投入解题教学课堂中学习解题方法、技巧。同时，教师还应当进行六年级数学应用题解题方法的总结，并通过教学传授给学生，使学生能熟练掌握各种解题方法。另外，为了提高学生解题的准确性，小学数学教师还应当加强学生解题习惯的培养，使其能认认真真完成解题。
参考文献
[1]董立星 提高小学六年级数学应用题解题能力的策略探析[J].数学学习与研究,2018(16):122。
[2]杨晓英 浅谈提高小学六年级数学应用题的解题技巧的措施[A].《同行》2015年9月（上）[C].安徽同行杂志社,2015:1。
[3]毕红梅 提高小学六年级数学应用题解决能力的对策研究[D].河北师范大学,2015。