利用历史课教学引领学生树立理想

发表时间:2020/1/7   来源:《中小学教育》2020年第393期   作者:黄世堂
[导读] 理想是人生的奋斗目标,实现理想是人维持生存、追求卓越的动力。

甘肃省宁县第四中学 745201
        摘 要:理想是人生的奋斗目标,实现理想是人维持生存、追求卓越的动力。利用历史课教学帮助学生树立理想、建立正确的人生观,可极大地促进学生学习的主动性。
        关键词:历史课 引领学生 树立理想
        理想是人生的奋斗目标。实现理想是人维持生存,追求卓越的动力。一个人如果有理想引领,有知识、技能、意志力支撑,就会在安逸中思危、在风雨中前行、在奋进中承担责任、在责任中苦练本领。学生阶段练就的本领之一是学习知识。
        一个人集中学习知识的黄金时期是学生时代,若错失,将来就缺少实现自身价值的知识储备,难以登上理想的施展才华的舞台,更谈不上回报家庭,奉献社会。如果学生没有理想的引领,教师再科学的教育教学方法、再诚心的沟通交流、再强有力的制裁措施、再耐心的兴趣培养,也只能是教师的一厢情愿而已。即使教学中还存在教师人格魅力的吸引,即使存在学生学习中一时冲动的凑效,即使学生掌握了切合实际的有效的学习方法,也只能、仅仅只能给学生艰辛求知中带来一丝暂短的精神愉悦,很难维持学生持久的、持之以恒的学习状态。
        所以,学校课堂教学要适时地、恰当地与学生理想教育结合在一起,而历史课教学中引领学生树立远大理想,建立正确的人生观尤为重要。
        笔者就历史课教学过程中如何帮助学生树立远大理想,建立正确的人生观谈谈粗浅的认识:
        一、通过历史事件揭示社会发展的本质,开展理想教育
        在历史的长河中,人民是历史的创造者,在人民创造历史的过程中,发生了一系列重大的事件,历史名人在重大的历史事件中发挥了举足轻重的作用,展现出了大智慧、大格局、大境界。历史名人在历史上出色的表现,均源于自身的良好修养,而修养的基础是个人坚持不懈的学习和努力。当今社会知识爆炸,新思想不断出现,新潮流目不暇接,创新已成为不可抗拒的历史潮流,立德树人、求知进取是青年学生的必经之路。历史课可结合课程特点,培养学生树立远大理想和正确的人生观:首先,让学生了解国内外形势,了解社会发展的趋势和潮流,明确学习目的,端正学习态度,以提高自身觉悟;其次,了解自己的优缺点,准确定位自己;第三,要立足现状,展望未来,将自己的理想与国家的发展需要联系在一起,将自己的命运与国家的命运联系在一起。



        二、展示历史名人少年时代的故事,开展理想教育
        历史名人在少年时代出身不同,境况各异,学习条件千差万别,但他们都有一个共同点:就是胸怀大志,因而都发奋学习,积极进取,始终坚持不懈地追求自己的人生目标,最终在史册上留下了光辉的一页。教师可以用历史名人少年的故事去教育学生、激励学生,让历史名人成为学生学习的榜样,在教学操作上也可就地取材对学生进行理想教育。
        三、搜集历史名人有关立志的名言,开展理想教育
        历史名人有关立志的名言包括名人的言论和他人的评论、赞语。历史名人的立志名言,基本上是本人人生理想和生命意义的一种诠释。历史课可以展示历史名人的名言警句,鼓励学生作为自己的座右铭。
        四、通过历史名人在历史上的正邪对比,开展理想教育
        有些历史名人是维护人民利益、主持正义、促进社会进步,深受人民爱戴的;有些历史名人是逆历史潮流而动,反人类、反人民,被历史定格为千古罪人的。教师可以用正、反两方面的名人在历史上的所作所为作比较,让学生认识到历史上凡是顺应历史、保卫和平、保护人民、精忠报国、推动社会进步的历史名人都是正面人物;相反凡是倒行逆施、制造战争、残害人民、阻碍社会进步的历史名人都是反面人物。在正邪对比中学习正面历史名人的优秀人格和品质,摒弃反面历史名人的恶劣影响。从而,使学生从小树立爱祖国、爱人民、维护和平、助推社会发展进步的思想,从小立志为人民、为社会服务。
        五、利用历史名人的奋斗与对社会的贡献,开展理想教育
        历史课上,教师可以根据授课内容适时、恰当补充历史名人的奋斗历程,使学生充分认识到历史名人之所以成为历史名人,对历史发展的贡献之所以比普通人大,都是他们历经艰辛、长期奋斗的结果。进而告诉学生不论身处何时、何地,干何种工作,都要有心向人民、敢于担当、不怕牺牲、刻苦钻研、勇往直前、不屈不挠的精神。还要让学生懂得不仅要有理想还要有行动才能实现理想,明白想收获就要有付出的道理。从而积极的行动起来,为实现自己的人生理想而努力学习、奋发向上。
        当然,在历史课的教学过程中,利用历史名人对学生进行理想教育,要抓住时机,善于取舍,有针对性;方法上要多样化,要简洁生动,抛却空洞说教;重在给学生指明一条努力方向。
        理想既要对学生有诱惑,又要学生通过努力能够实现。如果把实现理想比作爬山的话,总有到达顶部而往下滑的时候,那么,教师就可以帮助学生把理想之山顶设想得高一些、再高一些,使学生的一生一直处于向上爬的状态。
        学生的理想一经建立,进取有了方向、学习、生活有奔头,在进取中就会心甘情愿、不叫苦、不喊累,就会始终保持乐观向上的激情;就会主动学习、积极探究。其时,学校生活中,自主学习、自主探究就成为学生学习生活的必然,提高学生学习成绩,就是水到渠成、顺理成章的事。

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