徐峰
安徽省滁州市实验中学 239000
摘要：新课改犹如春风，吹遍了我国整个教育教学。素质教育也不断深化，高中物理教学面临巨大的挑战和变化。教师的教学方法层出不穷，高中物理作为理科学科，能够在一定程度上，锻炼学生思维逻辑能力、自主探索能力。但目前教学仍存在一些问题，阻碍学生学习，为此，教师应积极探索新颖教学方法，丰富教学内容，进而提升学生的物理水平和素养。
关键词：高中物理；教学策略；教学问题；
前言：思维是隐形的，也是非常重要的。随着新课改的不断改革和实行，对于学生的素质要求越来越高，强调教师在教学中重视学生学科素养的提升。但目前仍有部分教师观念落后、学生学习兴趣不高等问题存在。因此，为了更好的适应新课改的内容和要求，教师要探索适合学生的学习方法，解决面临的教学问题，从而提升自身教学效果。
一、新课改下，高中物理教学中的问题之处
1、教师教学观念落后
教师作为知识的传播者，对于学生的学习具有很深的影响。但由于大部分物理教师仍然遵循陈旧教学观念，如教师是课堂学习的领导者，学生的一切都要听从教师；教师只注重自己的“教”，忽略学生的“学”，无法及时掌握学生的学习情况等。导致当前教学质量停滞不前，学生学习效果不理想。
2、学生学习兴趣缺乏
兴趣是学习的动力，如果缺乏兴趣，学生的学习效果会受到严重影响。物理学科作为一门理科学科，许多知识结构复杂、枯燥，学生对于物理实验无法亲身体验、感受其中乐趣，这都是影响学生学习兴趣的重要因素。
3、教师教学方法枯燥
传统物理课堂教学中，教师的教学方法基本为照本宣读，黑板书写知识点。单一的教学模式，使本就枯燥、抽象、难懂的物理课堂，学习气氛沉闷，无法激发学生的学习欲望。或是在设计物理实验时，教师也是采用自制自演的方式进行教学，使学生无法感受到物理实验的乐趣，体会不到物理的魅力所在。
4、学生主动学习意识有待提高
作为一名高中生，学生已经拥有独立的思维能力，且具有一定的课堂自控能力。但在目前课堂教学中，仍有大部分学生缺乏自主学习能力，课堂自控约束能力不足，严重影响课堂纪律。自主学习能力缺乏，导致课上无法跟上教师教学进度，自身学习受到严重影响。
二、新课改下，高中物理教学中针对问题的具体解决策略
1、改变教学观念、提升教学质量
随着时代不断快速发展，课程不断改革，教师应转变传统教学观念，注重接受新鲜事物，以提升自身的教学质量和效果。新课程下的教学，教师应注重学生的主体地位，鼓励学生勇敢表达自己，争做课堂“小主人”。培养学生的思维能力、创新能力及自主探索能力，鼓励学生发挥想象，增加师生之间的交流互动，使学生在学习中拉近与教师间的距离。
其次，教师也要学会在教学中尊重学生，虚心听取学生的意见和建议，从反馈中，改善自身的教学情况，只有教师给予学生一定的尊重，学生才会同等对待教师，进而形成“亲其师信其道”良好学习态度。
2、创建趣味情景、激发学生兴趣
高中物理作为一门理科型学科，许多知识枯燥、抽象，增加学生的学习难度，只是学生的缺乏浓厚的学习兴趣。而创建情景教学，可以很好地改善这一状况，如多媒体情景教学，使教材内容生动、形象的展现在学生面前，把复杂问题简单化，借助有趣的图像，吸引学生兴趣，抓住学生注意力。
例如，在学习《运动的描述》中参考系的有关知识点时，教师可以借助多媒体制作有关的演示文稿，图像进行辅助教学。如道路两旁，屹立着两排树木，其中有一辆小车经过，当我们把树木当做一个参考时，随着车子的移动，同学可以通过屏幕观察到怎样的景象，或是把车子当做参考时，又是另外一番怎样的景象。借助屏幕中的有趣的动画情景模拟，激发学生兴趣、抓住学生注意力，加深学生对参考系有关知识的了解。
3、理论与实际结合、提升动手能力
在教学中，教师应注重理论知识与实际操作的结合，使学生在掌握理论知识的同时，提升自身的动手实践能力，提高自己对知识的理解能力，借助实验加深记忆。而高中物理中，经常会设计到许多物理实验，那么如何有效利用物理实验，提升学生对书本知识的理解，是教师经常思考的问题。
例如，在学习《实验：用打点计时器测速度》内容时，设计到实验教学。首先，有设备条件的教师，可以带领学生共同完成实验操作，并在学生实验过程中，及时指出学生存在的问题并引导改正，借助亲身试验，使学生对知识的理解和记忆更加牢固；其次，若是设备条件不足的情况下，教师可以通过多媒体演示教学，通过慢动作的播放，要求学生仔细观察实验操作，发现其中问题，并进行思考讨论。
4、课前自主预习、提升学习能力
新课改下对于学生的要求，希望学生成为一个文化与素养并存的优秀人才。作为高中生，学生应该注意自身能力与素质的提升，争取成为一个全面发展的人才。课前自主预习，能够使学生提前熟知课本内容，遇到不懂的问题自己查阅资料进行解决或是进行标注，上课有目的认真听讲，提升学习效率。因此，教师在课前可以布置相应的问题任务，引导学生有目的自主预习，从而锻炼学生的自主学习能力。
结束语：
新课改下的教学创新，是当代教育中必然存在的趋势。为了使学生更好的提升自身物理素养，教师要积极探索新颖的教学方式，增添学生对物理学习的情感，让学生为以后的学习奠定坚实的基础。
参考文献：
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