天津城建集团有限公司工程总承包公司
党课是加强党性教育、保持党员先进性的基本途径。加强党课学习是提高党对意识形态领导力，是建设学习型政党、提高全体党员执政素质和能力的需要。党的各级党组织主要通过党课，定期向党员和入党积极分子等宣传党的路线、方针、政策，特别是基层党组织，更担负起通过讲党课的形式提高基层党员的思想素质的责任。党组织定期对党员进行党课教育，是我们党在长期的实践中总结出的一种行之有效的党员教育方式。组织好党课教育，第一有利于党员思想政治素养的提高，从而增强党的观念和党员意识，牢记党的宗旨，保持共产党人的政治本色；第二有利于党员工作能力的提高。使党员在实际工作中分析和解决问题的能力得到提升，组织、宣传和服务群众的能力进一步加强；第三有利于发挥党员先锋模范作用，使党员在工作、学习和社会生活中努力成为模范。
一、传统党课存在的问题
在当今信息爆炸的时代，党员每天获取信息的渠道越来越多，同时，随着党员队伍的壮大，党员分布也更加分散。在实际工作中，传统的党课教育方式越来越不能适应党员的需求，党课形式单调陈旧，缺乏时代性。
第一，传统党课拘泥于形式。主要表现在党课的准备不充分，没有根据实际准备党课内容，而是从网上寻找借鉴。另一方面党课内容太“高大上”，脱离实际，使得听众听得云里雾里，对党课内容理解不到位，出现党课内容不适合基层党员授课的情况。
第二，传统党课形式单调陈旧，缺乏时代性。传统党课还是以读报、念文件、开会等传统形式为主，存在文对文、空对空现象，采用传统上课方式，使用老旧课件，不注重研究听众对象，使用通用课件，不能做到与时俱进，缺乏实际联系和深入思考。内容空洞的党课内容令基层党员难以领会，甚至逐渐演变成为“党课”而上“党课”的错误现象。
二、党课教育要结合时代特征，与时俱进
党课是支部“三会一课”的重要内容之一，是开展党内活动的基本要求，也是支部建设的要求和党员教育的基本方法。但是随着新媒体的迅猛发展和广泛应用，以及新时期党员自主性、流动性、分散性明显增强的特点和党员干部思想需求日益多元的趋势，传统的党课教育方式已不能适应新时期的要求，党员参与的内生动力不足，学习教育的自觉性、主动性和效果不强，已成为目前国有企业基层党组织急需解决的一项重要课题。
在新的历史时期，在“不忘初心 牢记使命”主题教育常态化的背景下，为充分发挥党支部的战斗堡垒作用，建设“学习型”基层党组织，针对传统党课授课时间长、党员集中难，课程内容多、党员接受难，说教理论多、党员互动难等问题，积极探索党员学习、教育、培训的有效方法和途径，通过创新学习模式、创新“党课”开展形式，为实践活动搭建平台，是国有企业基层党组织创新党课教育的重要途径之一。
三、创新党课教育形式的思考
针对目前党课教育吸引力不大、空闲时间少、人员集中难等问题，创新把党课教育与业务工作结合起来，推出“微型党课”、“立体党课”“分享式党课”、“小单元党课”等教育模式，确保党员“一课都不少”，增强党课教育实效性。
1、微型党课：就是在较短的时间内，运用小事例或工作实践来阐释大道理，给人以启发、启迪并产生共鸣的一种党课形式。其特点是主题聚而精，切入小而巧，架构简而清，讲课主体大众化，时间安排短平快，时长15-20分钟。身边的现象、关注的重心、社会的热点、一张心理学图片、一段网络热播的歌曲......都能成为微型党课的素材，触发授课人和听课者的深度思考。
2、立体党课：立体党课就是将传统的平面授课拓展成参与式互动课程，以演练、参与和体验为主，辅助以简明的讲解，让党员通过切身的体会去体验党课所要阐释的内容。将互动方式引入党课课堂，与公司开展的主要业务相结合，场景模拟再现、问题多角度剖析、身份角色互换等方法的多层次运用，让听课的党员参与到课堂演练中来。
3、分享式党课：分享式党课是从身边的小话题、小问题出发，引导党员思考和分享，可由多位观点不同的主讲分别阐述和引导思考，通过思考和深入探讨，得出结论，让参与者得到启发、认同和尊重体验。分享式党课讨论的话题或者问题必须是很贴近生活或者工作，课堂气氛更加活跃，让党员参与讨论、辩论，授课者的角色由老师变成观察者和引导者，适时做出引导，让参与者有较强体会和认同感，通过辩论和讨论对问题达成共识。
4、小单元党课：在实际工作中，由于党员数量较多，经常有党员因出差或外出作业而参加不了党课，也有一些党课受内容和形式的限制，不适合多人一起上课——小单元党课顺利诞生。党小组党课、工作组党课、项目组党课等小单元党课把微型党课、立体党课以及分享式党课形式充分运用和展示，把党课课堂从教室“搬到了”现场工作场所。
四、结语
多种形式党课教育方式的同步运行，从主题到创作，从内容到形式，处处体现党员参与其中的热情和主动；共担教育任务、共享教育成果、共负党员责任、共筑党员意识，让党员从中找到归属感和认同感，党员参与学习的热情持续高涨，参加支部组织的各类活动的频次也逐渐增加，从而大大增加了基层党组织党课教育的质量。