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让经典浸润孩子的心灵——论传统文化在小学语文课堂中的渗透

发表时间：2021/7/13 来源：《课程-教材-教法》2021年5月作者：项豪镭

[导读] 在新时期下，教育的相关内容一直以来都是民众探讨的热门话题，并且随着时代的变革，民众对于教育理念发生了明显的改变，不再单纯的以考试成绩作为衡量学生是否优异的唯一标准，而是更加看重学生的综合素质培养。

浙江温州市瓦市小学项豪镭 325000

摘要：在新时期下，教育的相关内容一直以来都是民众探讨的热门话题，并且随着时代的变革，民众对于教育理念发生了明显的改变，不再单纯的以考试成绩作为衡量学生是否优异的唯一标准，而是更加看重学生的综合素质培养。近年来，我国的综合实力不断增强，在互联网的大背景之下，学生接收信息的渠道增多，国外的文化迅速蔓延，小学生整体的思维意识并不成熟，会受到外界环境的影响，认为国外的文化更为先进，为了改正这样的理念，就需要在小学课堂中加强对国内传统文化的输出力量，特别是与小学语文教学的融合。传统文化中不仅是几千年的历史，还有丰富的文化，传统文化的渗透能够引导学生的正确的三观，使国内优秀文化得到良好的传承。
关键词：传统文化；小学语文课堂；渗透方式
        引言
        在小学阶段，学生处于接受能力较强，是对未知事物充满着强烈好奇心的时期，也是文化教育培养的最佳阶段。传统文化在语文课堂中的有效渗透，对于小学教育来说就有至关重要的作用和意义。围绕着语文教材内容，通过多元化的授课形式，加强小学生对于传统文化的认知，培养学生爱国情怀、良好品德以及正确的人生观。因此，教师需要充分认识到传统文化与语文课堂融合的必要性与优势，以此来提升小学生的综合素养。本文围绕着两者相融合的重要意义，重点阐述了传统文化在小学语文课堂中的渗透方式。
        一、传统文化在小学语文课堂中的渗透的重要意义
        （一）有助于拓宽学生知识面
        每个地区都有自己独具特色的文化，对学生的学习和生活都会有重要的影响。中国的传统节日的不同习俗。中国的八大菜系等都能体现中国传统文化，这些传统文化走进小学语文教学中能够极大地拓展小学生的知识面，促进学生的发展。
        （二）增加课堂趣味性
        小学生由于年龄问题，注意力很难长时间集中在课堂中，如果授课模式单一，课堂氛围枯燥，学生的学习欲望就会降低，不利于教学的高效开展。小学语文教学文字内容较多，大量的文字阅读，增加了学习难度。在传统文化与语文课堂融合的时候，可以采用趣味性较强的模式，激活课堂气氛，例如，教师可以播放传统文化视频，或者以故事的方式给学生讲述文化案例，又或者借助PPT板书，将文字转化为动态画面，以此来丰富教学内容，降低学生难度，并且还能增强学生对于知识的吸收程度。
        （三）培养爱国情怀
        在语文教材中，无论是古诗、文章还是文字，都体现着我国的优秀文化，但是学生在学习的过程中，大多数都是以死记硬背的形式进行学习，学生并没有真正掌握其中的深刻内涵。当教师注重传统文化内容的教学后，文化普及的过程中，可以为学生还原内容背景，增强学生对中国文化的热爱，进而培养爱国情怀。

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        二、传统文化在小学语文课堂中渗透方式
        （一）感悟诗词之美
        小学语文教材中选择的很多古诗词有着优美的意境，形式也丰富多彩，读起来朗朗上口，其中蕴含了我国传统的文化、道德等内容。教师应该把握住古诗词中的意境美，从而向学生传递这些美的思想，为学生营造美的情境，进一步激发学生对学习古诗词和学习中国传统文化的兴趣，为进一步渗透传统文化奠定基础。另外，古诗词的意境美在很大程度上还能够提高学生的审美能力，使学生能够独立地了解中国传统文化。
        （二）特殊节日的融合
        在日常生活中，会有很多特殊的节日，而且在不同地区会有不同内容的节日活动，这些节日与学生的日常生活联系紧密，特殊节日是传统文化中的重要组成部分，利用节日为着手点，结合语文课内容去渗透是极为有效的授课途径。例如，在学习《难忘的泼水节》时，由于一些地区的学生不了解这个节日，就会产生浓厚的好奇心，教师也可以举办相关活动，增加与学生之间的互动，切身体会传统文化的魅力。
        （三）丰富教材内容
        新课改之后，对小学语文教材进行了全面的优化，在教材中含有大量与传统文化相关的内容，教师可以按照授课顺序，丰富教材内容，改变与传统文化相关的内容授课形式。例如，游戏教学、情境教学、角色扮演等形式，保持与教学任务的高度融合，不脱离基础教学。在学习《矛与盾的集合》这篇文章时，告诉学生做事情要实事求是，学习美好的品德。《大自然的启示》的学习，让学生能够通过优美的文字，体会大自然的美，并产生敬畏感，在学习的过程中，教师还可以带领学生走出教室，踏入自然中，看一看天空、树木，阳光，能够更好的加深学生对自然文化的感悟。在进行《狼牙山五壮士》这篇课文的授课时，教师可以让学生以表演的形式去学习，切身了解战士们的爱国情怀，铭记他们的英勇无畏的不屈精神，体现了我国的核心价值观，也是当代学生应该学习的传统文化精神。
        （四）文字中体会传统文化
        语文教学离不开文字的学习，不仅是语文学习的基础，而且还是传统文化教育的核心要素。语文教学内容是一个整体，并不是分开的独立板块，每个板块之间相辅相成。传统文化的传承离不开文字，只有在语文课堂中打下良好的基础，不断提升阅读能力、表达能力与思维能力，会更好的体会传统文化，用文字所表达的情景、感情，使理解更加深入。
        结束语
        总体而言，在小学语文教学中渗透传统文化，能够增强学生对于优秀文化的了解，同时培养良好的品德，正确的三观，并通过文化的融合丰富语文授课内容，增强课堂趣味性，有助于语文授课目标的达成。
参考文献：
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[3]王玉华. 试论传统文化在小学语文教学中的渗透[J]. 文渊（中学版）, 2020, 000(001):671,684.
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