幼儿园户外锻炼中存在的问题与对策初探--中国期刊网

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幼儿园户外锻炼中存在的问题与对策初探

发表时间：2021/7/13 来源：《课程-教材-教法》2021年5月作者：徐桂飞

[导读] 对于幼儿来说，除了在幼儿园内的知识学习以外，户外锻炼也是幼儿培养中的一个比较重要的部分。通过户外锻炼，不仅可以提高幼儿的心理素质，而且可以让幼儿在活动中建立友谊，学到知识。但是就我们当前的幼儿户外锻炼来说，仍然存在一些亟需解决的问题。

浙江绍兴嵊州市黄泽镇中心幼儿园徐桂飞 312455

摘要：对于幼儿来说，除了在幼儿园内的知识学习以外，户外锻炼也是幼儿培养中的一个比较重要的部分。通过户外锻炼，不仅可以提高幼儿的心理素质，而且可以让幼儿在活动中建立友谊，学到知识。但是就我们当前的幼儿户外锻炼来说，仍然存在一些亟需解决的问题。
关键词：幼儿园；户外锻炼；问题
        一、幼儿园户外锻炼中需要注意的地方
        幼儿园有关户外区域活动的各种设施，要有利于促进幼儿主动进行活动探索，也能促进幼儿间的交流互动。但是大多数幼儿园因为设施达不到要求，使户外锻炼的发展受到阻碍。
        1.户外区域活动场地不足。
        现在很多幼儿园都不能满足幼儿的户外锻炼需求，缩减幼儿活动的面积不仅会让幼儿在户外锻炼中束手束脚，不能完全感受到户外锻炼的乐趣，同时，众多幼儿聚集在小的地方，极易发生一些摩擦或者是肢体上的碰撞，从而带来一些安全隐患。同时，为了避免幼儿过多地集中，很多幼儿园会把不同年龄段幼儿的户外锻炼时间进行错时，然而混龄交往在幼儿间特别重要，大多数幼儿都是通过互相交流来促进学习的。
        2.户外区域活动材料投放不合理。
        很多幼儿园为了营造出一种活动类型丰富的样子，会大量添置滑滑梯之类的游戏设施，活动材料单一，没有别的游戏设备，幼儿们只好聚集在这一个游戏设施周围，导致很大的安全隐患；也有部分幼儿园还放了其他设备，但是整体情况不容乐观，有的设施过于简单、机械，幼儿反复练习，思维却得不到发展。
        3.户外区域活动时间比较少。
        虽然现在追求素质教育，倡导户外运动，但是仍然有些幼儿园不注重幼儿户外锻炼的开展，给予幼儿自主进行活动的时间非常少。第一，户外区域活动空间小，班级之间不好调节，限制了幼儿更多的活动时间；第二，有些幼师不认同户外区域活动，她们固执地认为户外区域活动只能锻炼身体，而室内的区域活动既能锻炼身体，还能培养幼儿探索发现的能力。
        二、如何让幼儿更好地进行户外锻炼
        幼儿园的户外区域活动就是给幼儿提供安全有效的学习环境，使幼儿在活动中锻炼身体、学习知识、发展能力。这一要求使我们必须正视当下幼儿户外锻炼中所存在的一些问题，并且努力寻找解决方法，给幼儿提供一个更加完善的户外锻炼环境。
        1.使户外锻炼区域的利用率最大化。
        一个完善的户外锻炼区域，每一个活动点的设置都需要充分的理由，需要研究动与静、封闭与开放、独立与组合的搭配。

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但是对于现在的一些幼儿园来说，他们由于整个幼儿园本来的占地面积就比较小，所以能够提供给幼儿进行户外锻炼的场地比较有限，这就需要幼儿园管理者做好规划，使每一个区域的使用效率最大化。比如，可以分散幼儿的户外锻炼时间，采用一部分幼儿在户外，一部分幼儿在室内，室内外同时开展活动，这样就可以给幼儿提供更多样的选择，能够提高活动效率。
        2.投放适宜的活动材料。
        在进行户外锻炼时，幼儿园需要给幼儿提供一些合适的户外锻炼材料，这些材料既要确保安全，又要具有一定的启发功能。适量的活动材料还能避免幼儿发生争抢。同时，我们还要让材料变得有趣，因为幼儿参与活动的主动性都来源于是否有趣。相对于购置的玩具，自制的小玩具可能更吸引幼儿，操作更多样化，也更有趣。教师要提供符合幼儿发展水平的材料，比如一些有难度的材料，让幼儿通过自己的努力可能获得成功的体验，这样一来，幼儿通过自己的努力获得了成功，可以更好地体会到学习的快乐。
        3.给予充分的活动时间。
        很多幼儿是比较慢热的，他们进入活动状态的时间相对会长一些，这就要求幼儿园要给幼儿提供足够长的户外锻炼时间，让幼儿可以好好享受这一段时光。充足的户外锻炼时间，可以为幼儿提供更多的自主学习、探索的机会，幼儿园不能因害怕发生意外而缩短他们户外锻炼时间。
        4.增强户外区域体育活动创新性
        为能促进户外区域体育活动的高效化开展，教师要注重从活动中融入创新的理念，通过增加体育活动趣味性以及挑战性的内容，调动幼儿参与学习的主动积极性，从而才能真正有助于提升教学的质量。促进幼儿主动参与户外体育活动，将户外体育活动作为常规的活动，教师在进行设计的过程中增加趣味性和创新性。活动开展中通过融入捉迷藏以及跳房子等游戏也能发挥其积极作用，能调动幼儿参与学习的积极性，也能在户外区域体育活动的开展中把绘画以及音乐等相应的内容融入活动中，丰富幼儿的文化知识，提高幼儿文化素养，这对从整体上提升幼儿的学习能力就能起到积极作用。
        三、充分发挥教师在户外锻炼中的作用
        在幼儿进行户外锻炼时，教师要做好旁观者的角色，不要从自己的角度对幼儿的行为进行干涉。教师应该尊重幼儿的奇思妙想，允许幼儿犯错，更不能为了达到教学目标而过分干预幼儿。当然，在进行户外锻炼时，老师应该看护好幼儿，避免幼儿发生危险。这就需要老师在幼儿进行户外锻炼之前，要提前检查幼儿户外锻炼的一系列设施，避免安全隐患的存在，同时在幼儿活动的过程中，要注意对幼儿的安全看护。
        幼儿在户外锻炼中可以获得更多的欢乐，户外锻炼的开展也顺应了幼儿年龄阶段发展特点，促进了幼儿的身心健康。现在，幼儿户外锻炼的时间已经有明文规定，这充分证明户外锻炼区域是当前幼儿教育的重要组成部分，我们需要做好一切工作，给幼儿提供一个相对完善的户外锻炼环境，促进他们的成长。
参考文献
[1]伍华春.幼儿园户外区域体育活动实施探微[J].新课程研究,2019(08).
[2]牛畅.幼儿园户外区域混龄体育活动存在的问题及实施策略[J].学周刊,2019(01).