黎娟
陕西省汉中市城固县朝阳小学 723200
【摘要】估算作为一种计算策略，渗透在小学数学的各个年级，是新课改要求下学生必须掌握的一项重要能力。由于学生年龄小，而估算本身有具有多样性的特点，教师往往无法通过合适的方法来帮助引导学生很好的学习估算。因此，教师应该将数学估算教学中所出现的问题一一进行解决，把知识点与实际问题相结合，通过更加具有创新性的方法来为学生们展开教学，帮助学生们更好地理解估算。本文浅谈了在小学中低段的数学估算教学中所出现的问题和策略的研究。
【关键词】小学 数学估算教学
【正文】《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》明确指出:“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，教师要培养学生的估算意识及初步的估算技能；教会学生能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。”通过听评课，分析近两年来我校小学中低年级数学估算教学案例发现，目前小学中低年级数学估算教学存在的主要问题一是教师对估算教学的知识储备不足，往往重结果而轻过程；二是在估算教学中学生主体地位缺失，知识的前后联系不足，对估算题的解决策略多样化挖掘不够。结合存在的问题，分析人教版数学中低年级估算的内容，本文浅谈了小学中低段数学估算教学中具有可操作性的几点教学策略。
一、小学中低段数学估算教学现状分析
1.1教师因素
教师对估算教学的研究不够深入，知识储备不足。对于估算问题，教学往往知其然，不知其所以然。加之估算本身具有多样性的特点，例如可以凑整；取中间数；找特殊数据点；寻找区间；一个估大，一个估小或者一个估一个不估；先估后调等，不能针对性地选取适当有效的教学方式。其次，虽然估算教学在小学阶段具有重要性，但其内容占比还是比较少，教师在一定程度上对其重视度不够。
1.2学生因素
由于小学中低年级学生年龄小，思维能力相对比较薄弱，对于逻辑性的知识理解起来比较困难。加之教材内容潜入相对较少，题目的练习不够，知识没有达到巩固性效果。再者教师如果不能创造趣味性的课堂，便会增加学生估算学习的枯燥性和畏难心理，起不到“事半功倍”的效果。
二、小学中低段估算教学的策略研究
2.1激发学生学习积极性
估算时要选择恰当的估算策略，教学时重要的是激发学生们的学习积极性，只有让学生们对数学估算感兴趣，愿意去学习，才能让他们将相关的知识点完全掌握。教师可以在讲课之前先对学生们的学习情况做一个了解，同时，教师还要学会站在学生的角度去看待问题，从他们的兴趣入手，以此来确保自己所创设的课堂是真正适合学生的，能够从学生们存在的问题上进行改变，做到因材施教，让每一位学生都能在学懂数学估算的同时还能发挥出自己的特长，从而大幅度提升学习效率。
例如：在学习北师大版小学数学三年级下册第一单元《元、角、分与小数》的内容时，教师就可以从学生们感兴趣的地方入手，并结合数学估算的知识，帮助学生们更好的理解。学生们对于钱一定是非常感兴趣的，教师可以为学生们出一道关于这方面的问题，让学生估算买一些物品所需要的钱，这样，就可以最大程度上调动起学生们学习的积极性，让学生在教师讲课的时候更加集中注意力，从而学好这一节知识。同时，教师将数学估算的相关知识点也应用在其中，可以让学生们对数学估算的掌握更加牢固。
2.2将游戏与数学学习相结合
小学中低段的学生都喜欢做游戏，教师如果可以让学生通过做游戏来掌握数学知识，就可以很好的帮助学生们理解知识点。在进行相关的数学教学时，教师可以先向学生们进行询问，看看学生对什么游戏感兴趣，然后教师再将游戏与数学相结合，变成一个既有趣、又可以帮助学生们进行学习的教学模式。这样，数学课堂就会变得非常生动，学生们在学习数学时也不会感觉到枯燥乏味，还能以自己喜欢的方式来学习数学估算，一举两得。相信通过这样的方式，学生们学习起来能够发挥出自己更大的优势，思维能力也可以得到提升。
例如：在学习北师大版小学数学三年级下册第九单元《统计与可能性》时，教师就可以让学生通过做游戏的方式来进行学习。首先，教师可以将学生们分成几个小组，并为学生们设立关卡，只有在回答完前一关的问题以后，才可以进入下一关卡，这样，学生们会因为胜负欲而变得格外认真。同时，教师所出的一些问题可以结合数学估算的知识点，让学生们对一些事物进行估算，并且进行统计。在游戏的最后，教师就可以根据学生们统计下来的数据进行打分，评选出最优秀的小组，宣布他们获得胜利。通过这样的方式，教师的教学活动可以非常顺利的开展，学生们在学习知识点的时候也不会感觉到枯燥，课堂学习效率能够得到最大程度的提升。
【结束语】总而言之，教师一定要从思想上重视数学估算教学，在课堂中采取恰当的方法，从学生们感兴趣的方面入手，让学生们体会到学习的快乐，这样，才能让学生全身心的投入到课堂中来。同时，在进行教学时，教师要发挥的作用更多的是引导，要将课堂的主体地位交还给学生，让学生们更加积极主动的学习，提高他们的学习效率，从而让学生成为课堂的主人，更好的学习数学估算。
【参考文献】[1]李小艳. 小学数学计算教学的感悟[N]. 达州日报,2020-12-05(004).
[2]谢秀兰.核心素养下小学数学教学中估算的培养[J].华夏教师,2020(16):22.