玉金现
广西南宁市邕宁区民族中学 530299
摘要：学生的核心素养是在中学的学习过程当中，对于专业学科课程知识进行学习时所形成的一种非常良好的学科品质，以及对其综合学习能力和综合素养的一个体现。而在当前中学教师对学生开展相关的课外活动教学时，为学生进行化学专业知识的输出，更好地培养学生的核心素养，也是一个非常重要的方面。文章从核心素养的考虑之下，对中学化学教师对学生开展相关的化学教学时，组织学生在丰富的课外实践活动中，发展自身对化学专业知识的学习兴趣。作出具体科学的分析，能够为教师提供相关的教学改善性建议，从化学教学的专业视角来分析，更加科学、有效地组织更多的课外活动实践学习。
关键词：核心素养；课外活动；化学学习；研究分析
引言：近些年来，在我国众多学者和研究人员是对于教育作出细致的探讨与分析之后，就作出了对学生核心素养培养的教学分析与研究，在综合研究教师教育改善与发展的过程中，提出要充分的重视对学生的学科核心素养的培养教育。因此，中学化学教师需要加强自我的教育建设，重视组织学生开展课外学习实践活动，激发自身学习兴趣。
一、中学化学教师在丰富的课外活动开展中的意义分析
中学化学教师对学生进行化学专业知识教育时，需要结合丰富的课外活动的开展，来激发学生兴趣，提升学生的学习积极性，在科学的教学思考与改善中，组织学生在实践活动中，收获到更多的专业化的化学知识。
课外实践学习活动，在中学教师对学生开展教学过程中，作为一种知识延伸、教学巩固的关键性活动，对于当前的中学化学教师对学生开展核心素养培养与教育的过程之中，是非常的重要的。因此，在与传统的课堂教学相比较之下，相关的课外书学习活动，不会受到传统教学模式的影响和受到教材课本知识内容的制约与限制。中学化学教师可以在基于学生对于专业化学知识和教材内容有所掌握和了解的情况上，来选择相关可以激发学生学习兴趣和学习动力的实践活动。在组织学生开展相关的化学课外学习活动过程之中，教师科学设计自我的课外实践教学环节，帮助学生在课外实践活动学习中，巩固自身的化学学习知识，还可以在对学生的综合价值观念构建和知识体系的完善方面，帮助学生实现更好的成长。因此，中学化学教师组织学生开展课外实践活动，激发自身对化学专业知识的学习兴趣，是非常的重要的。
二、核心素养下开展丰富课外活动，激发学生化学学习兴趣的策略分析
化学这门学科知识的学习，在中学学生学习中，是非常的重要且关键的。
只有化学教师在对学生开展教学时，充分重视对学生的综合素质能力培养的教学，在科学化的教学构建中，展开更加细致化的教学分析与探讨，组织学生开展更加丰富、多样化的课外实践学习活动，充分地提升学生的学习兴趣，才能够让学生对化学知识的学习实现更好的进步与落实。
（一）制定科学研究方案
中学化学教师要想更好地在活动开展过程之中，培养学生的核心素养，激发学生的综合学习兴趣，也就需要在针对具体的专业化化学教学内容，来对学生施展科学的教育。教师在对自我的教学进行不断地思考与构建中，来制定科学网上的课外活动的组织方案。例如，中学化学教师要想帮助学生对于身边的水资源和水污染的情况，有更好地了解，针对其中的化学物质作出更好的分析，对水的过滤等等方面的知识，有一个更直观的学习与了解。也就可以在组织学生对于一些河流河水和水污染等等的状况进行分析。教师带领学生做好户外的考察与研究，带领学生对已经受到污染和有所破坏的河流环境中，来开展相关的课外活动学习。首先，教师可以让学生对于喝水的样本，进行收集研究，对水的气体组成物质，部分颜色和气味等等方面的特点进行研究。并且，还可以让学生针对河水污染较严重的地方拍摄相关的图片，让学生在思考中明白水污染的危害，以及受到污染的原因和如何对污染进行治理等等方面的知识。
（二）教师组织学生分组探究，交换思想结论
课外活动学习是一个大群体统一组织开展的，而在这样的活动情况之下，教师就很难实现更加规范化的管理，学生也就无法开展更加细致具体化有针对性的课外化学实践学习。化学教师也就可以为学生进行小组划分，让学生在小组的讨论与学习过程中，对于相关水污染的知识与问题，作出更加细致化的探讨，在小组开展学习活动过后，小组之间可以不断地交换思想，对于所检测的水的样品进行交换研究，对小组中所产生的综合数据进行分析和处理，并且获得最终的数据和结论。
三、结束语
综上所述，中学化学教师对学生开展核心素养的教育教学，充分地将对学生核心素养的培养和锻炼，落实到实际化的教育过程之中，是一项非常漫长且艰巨的教学任务。只有当前的中学化学教师在实际的教学过程之中，不断地解决自我的教育问题，充分重视组织学生开展相关的课外学习活动，在活动开展之中，结合理论与实践知识的学习，实现对化学专业知识学习的更好落实，才能够在学生的学习心理引领之下，使得学习更加具有自主性学生的核心素养，也就可以在不断地思考与改善之中，在课外实践活动的开展中得到更好的培养。
参考文献：
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