鱼慧芳
山西省长治市潞州区八一路小学校，山西 长治 046000
摘要：小学语文是小学教学中的重要科目，对学生的语言组织能力、语言运用能力以及文学认知能力均具有关键影响。教师在开展教学活动时，应结合学生的实际情况选择合适的教学方法，并在实际的教学过程中积极总结课堂教学经验，将此类教学经验应用到后续的教学优化过程中。基于此，本文针对小学语文课堂教学的方式方法进行了进一步地分析。
关键词：小学语文；课堂教学；分层教学；引导性
引言
受限于小学生的认知能力和生活经验积累水平，很多学生在日常学习过程中对一些词汇或者与文章段落相关的场景并不能做到深入的理解，导致词义或者句式等内容的学习效果不佳，课后练习的实际质量也不高。虽然小学语文教学注重情境性，但如果学生并未接触过此种情境，实际的教学效果将会大打折扣。从此角度分析，小学语文教师应在注重教学情境化的基础上，选择合适的教学资源，并将此类教学资源与学生的实际情况对应起来。更为关键的是，教师应有分层教学的意识，兼顾教学目标与个性化教学理念，调动不同能力学生的积极性，促使不同能力的学生均可在课堂学习中有所收获。
一、小学语文课堂教学经验总结的重要意义分析
经验总结过程对小学语文的教学工作而言十分重要，但经验总结并非指的是需要教师单纯地总结课堂授课的效果以及学生的学习状态，而是要将课堂总结深入到课堂内容以及课堂教学形式方面，从教学的细节处入手，包括课前导学、课中提问以及课后总结等，从而全面分析小学语文课堂授课的合理性和有效性。此间，教师在总结了相关的教学经验之后，可对小学语文课堂授课的节奏、内容以及形式等进行优化调整，促使其更适合不同能力的语文学习目标，并适应新时期个性化的教学理念，进而切实提高小学语文课堂教学的整体质量。
二、小学语文课堂教学经验总结
（一）课本内容与教学工具内容应严格对应
一般而言，在使用教学工具时，教师可能会借助教学工具拓展与本节课内容相关的课外内容，例如与字词相关的教学视频或者与文章中主要人物相关的影视资料等。但在应用此类资源时，很多教师只是将此类资源作为活跃课堂学习氛围的资源，并未将多媒体资源与课本教学资源结合起来。从教学经验的角度分析，实际上，若要发挥多媒体教学资源的教学优势，教师就要保证课程内容与教学工具展现的内容应严格对应，而并非是简单的扩展和分析。
很多多媒体资源虽然看起来和文章的时代背景以及故事情节相符，但实际上有用的信息很少，学生在学习完成之后依旧不知课堂学习的重点。为此，语文教师在选择此类教学资源时，一定要将课本内容与教学工具本身的内容对应起来，减少一些无关紧要的内容。
（二）课前导学环节也应注重与学生的互动
语文教师在选择课前导学的内容时，可选择与学生实际生活联系相对紧密的内容，这样不仅可促使课前导学环节具备一定的情境性，也可将学生的注意力吸引到课堂中。但需要注意的问题时，教师在开展课前导学教学工作时，也应积极与学生进行互动和交流，借助生活类的教学内容，引导学生思考此类内容与生活情境之间的关系。在此基础上，教师可通过提问的方式强化与学生之间的沟通和交流。提问的内容包括学习感受、主要人物形象以及预习段落中的生字生词等。从语文教学经验的角度分析，教师无需过度关注此过程中学生真正学会了什么，只要学生在此过程中将注意力集中了起来，并跟着教师的思路完成了相应的学习过程，就已经达到了课前导学的目的。
（三）分层教学与个性化教学理念相融合
在开展小学语文教学活动时，教师应结合班级学生的实际情况，包括成绩情况以及日常上课听讲的实际状态等。在明确了学生的实际情况之后，教师可将班级学生分层，将学生划分为不同的层级，并为不同层级的学生准备不同的学习问题。在大班授课的模式下，从授课经验角度分析，教师的经历有限，很难针对每一个学生均提出具体的个性化教学方案。其实，从学生的学习状态角度分析，很多学生的情况也非常类似，针对每个学生进行个性化教学的必要性也很低。为此，教师只需要对班级学生进行分层即可，针对不同层级的学生选择不同的课堂问题，并在课后作业方面也做出一定的选择，促使作业的内容和难度可适合不同层级学生的学习要求。但需要注意的是，分层教学也是一个动态调整的过程教学方法，教师应在期中、期末等时间点对学生的实际情况再次进行考察，对学生的分层结构进行一定的优化，促使分层教师可适应学生的动态成长特征。
三、结束语
总之，小学语文教师在教学过程中应根据班级学生的实际情况选择具体的教学方法，此类教学方法也应与小学语文的教学目标相吻合。更为关键的是，教师应积极使用分层教学的方法，将教学经验与教学理念结合起来，优化语文课堂教学的内容，丰富语文课堂教学的形式，进而切实提高小学语文课堂教学的整体质量，为学生提供良好有序的语文学习环境。
参考文献：
[1]马建.小学语文课堂趣味教学策略经验谈[J].当代家庭教育,2020(21):71.
[2]夏慧.小学语文课堂教学经验谈[J].才智,2020(11):75.