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粤华适性教育品牌培育之适性德育品牌打造策略

发表时间：2021/7/1 来源：《中小学教育》2021年8月2期作者：邓功伟

[导读] 东莞市粤华学校在“适性教育”品牌培育过程中，德育线探索出来了适性德育品牌打造系列策略。

邓功伟东莞市粤华学校
【摘要】东莞市粤华学校在“适性教育”品牌培育过程中，德育线探索出来了适性德育品牌打造系列策略。
【关键词】适性德育策略培育
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）8-176-01

        东莞市粤华学校“适性教育”强调保护每位学生的天性，尊重每位学生的个性，涵养每位学生的灵性，培养每位学生的社会性，唤醒每位学生的诗性，最终以“适性教育”实现每位学生自我最大程度的充分发展、全面发展、多元发展、个性发展、特长发展,实现每位学生自我的不断超越。德育线在适性教育品牌培育中，形成了系统的适性德育品牌策略：
        全校整合、步调一致、全面实施
        “适性教育”品牌培育过程中，围绕适性德育品牌塑造，打破学部制管理，以谢景沛董事长为总支持、曾文明总校长为总统筹、邓功伟副校长为直接负责人，各学部德育主任、团支书参与，小学初中高中国际部，全局谋划、全校联动，一体化实施。
        立体筹划、培训为先、稳步推进
        在曾文明校长的主持下，德育线出台了《适性教育品牌培育适性德育品牌打造系统方案》、《主体性德育实施方案》、《班级适性德育项目自主管理制度》、《读、唱、讲、传、练、炼制度》、《粤华适性社团管理制度》、《粤华特色大课间活动实施方案》、《六项素养、双证毕业实施方案》《六项素养、双证毕业培养考核实施方案》、《粤华学校学生生涯规划教育实施方案》《粤华大舞台实施制度》等十数个细致具体实施方案；开发出了《粤华学校主体性德育实施》、《粤华学校班级适性德育项目自主管理》、《粤华学校生涯规划教育》等系列针对德育主任、德育级长、班主任的培训课程，让德育线能够很快上手。
        三、扎实推进、系统实施、务求实效
        1.在我校“三全德育”基础上，构建主体性“适性”德育体系。
        主体性适性德育体系含“一主六自”。“一主”是指学生是德育活动的主体。“六自”为“立志自恒、健体自觉、交往自信、生活自理、行为自律、日行自省”。“一主六自”适性德育的目的，是实现学生自我管理、自我规划、自我学习、自我教育、自我服务、自我成长。“一主六自”使德育过程不再是空洞说教、更不是控制和禁锢，而是唤醒和激励，帮助学生实现在一定情境下的主动建构，从而全面提高学生综合素养，发展个性。
        2.完善校、班项目适性自主管理平台。
        学校将进一步完善学校、班级项目制管理改革，实现全员干部制，从而达到“人人有事干、事事有人干”，“人人都是管理者，所以要主动；人人都是被管理者，所以要服从”。从而有效激发每一位同学的内在潜能，促进每位孩子的主动成长。
        3.推进粤华学子个体成长教育公平工程。
        党的十九大报告指出，要“推进教育公平，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。“适性扬才”教育就是倡导让学生享有公平而有质量的教育。

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推进粤华学子成长”十个一”教育公平工程：给每个孩子配备成长导师；让每个孩子都有担任学生干部的经历与体验；让每个孩子都能在小组合作中发展；让每个孩子参加一个以上社团活动；让每个孩子拥有一门体育特长；让每个孩子拥有一门艺术才能；让每个孩子每学期至少参加一次以上科技活动；让每个孩子每学期至少参加一次志愿者服务活动；让每个孩子每学年至少参加一次研学活动；让每个孩子在一个学期内上一次以上学校宣传窗。通过适性教育公平工程，唤醒每一个学生的心灵，影响每一个学生的精神世界，从而让每位学生都能在学校品牌建设过程中获益。
        4.每天开展高质量的“读、唱、讲、传、练、炼”活动。
        学校通过广泛深入地开展“读唱讲传练炼”系列活动，不断为学生传递正能量。“读”，即读好书、读经典、读名篇。学校图书馆定点开放，班级设立图书角，组织读书竞赛等。“唱”，即唱健康歌曲，唱经典歌曲，唱励志歌曲，唱校园歌曲，让校园有歌声，让每天学校有歌声，能振奋精神。“唱”的时间主要是在下午课前。“讲”，即讲故事，演讲、朗诵、辩论、主持，让学生学会良好的口语表达，让“读”的内容找一个突破口，让“读”的内容得到更好地呈现；小故事，大道理，传递正能量。“讲”主要安排在晚修三的前5分钟。“传”，即每日传箴言，箴言是经过历史沉淀遗留下来的求知学习、修身立德、为人处事等方面的先哲智慧，对锤炼我们意志、砥砺我们品格等都有重要意义。每日一句，日积月累，学生的人生也逐渐变得深厚蕴籍。“传”的活动在每节课前读。“练”是指练字，每周晚修前不少于两节书法训练课。“炼”是身体锻炼，提倡阳光体育活动，要做好操，跑好步。
        5.校园适性文化活动，让粤华学子个性彰显。
        （1）每天开展特色大课间活动。特色大课间由学校指定运动项目、班级特色运动项目、学生自由选择运动项目三部分组成，既能保障学生的运动量，达到锻炼的目的，又能提高学生运动的兴趣和技能；既能有效推进阳光体育运动的开展，又能推动学校的特色发展。（2）每周定时开展选修走班学习活动。（3）每周开展社团活动。（4）每周开展“粤华大舞台，各班展精彩”展示活动。（5）每月开展一个主题德育综合活动。如三月读书节，四月美食节，五月宿舍文化节、六月社团节、九月合唱节、十月体育节、十一月科技节、十二月艺术节等。（6）每学期开展一次社团汇报演出活动。
        6.进一步提升“六项素养，双证毕业”办学特色。
        将在2020年12月前，进一步研究“六项素养”在各学段分别达成的目标，以及在各不同学段的具体课程支撑。在此基础上，在2021年4月前以参与学分、奖励学分、项目定向考核等形式，进一步达成全体学生校本“六项素养”培养考核目标，实现学生毕业时，除了拿到学段毕业证，还要拿到学校颁发的学段六项素养认定证，从而进一步达成学校“六项素养、双证毕业”办学特色。
        重视激励、多元评价、适性引领
        1.优秀学子耀眼，校园百星出彩
        每学年树立15位“优秀粤华学子”典型。“优秀粤华学子”是粤华学校的最高荣誉。“优秀粤华学子颁奖礼”是粤华学校最隆重的颁奖礼。学校借助网络和媒体，由校内扩展到校外，扩大“优秀粤华学子”评选表彰活动的影响力。
        每学期积极开展校园百星评选活动。“校园百星”评选共分为十五类，分别是：学习之星、科创之星、劳动之星、礼貌之星、孝敬之星、体育之星、艺术之星、口才之星、书画之星、文学创作之星、自强之星、学生干部之星、社团之星、公益之星、环保之星。
        2.“粤华奖学金”，激励优秀学生。
        粤华学校为激励表彰优秀学子，为学生树立榜样，扩大学校影响，设立了“粤华奖学金”，对初、高中成绩优秀的学生，中、高考取得优秀成绩的粤华学子进行表彰。“粤华奖学金”每年颁发一次，金额100万元左右。