蒋红
（湖南省永州市白水镇芙蓉学校，湖南 永州 426100）
摘要：阅读在初中英语的教学中占有重要地位，学生阅读能力的强弱能直接影响学生整体的英语素质，所以初中英语教师培养学生的阅读能力是首要任务。而其中能提高英语阅读能力的方法多种多样，最常见的一种是问题引导法。问题引导法操作的主体是教师，学生是参与对象，也就是教师通过不同的问题来引起学生的学习兴趣，进而引起学生的思考，激发出他们的内在潜能。
关键词：问题引导法;初中英语;阅读教学；应用
引言：在新课标下，初中英语的教学任务发生了一些变化，要求教师对于阅读能力的培养要更加严格、标准也要进一步提升。根据现在初中生学习英语的现状来看，英语的阅读能力确实存在很大的问题，当代初中生阅读能力普遍偏弱，所以教师的教学难度就会大大增加，为此改变传统的教学方法迫在眉睫。本文所谈到的问题引导法就是一个很好的方式，它不但能使教师的教学难度减少，还能让学生的学习兴趣在不知不觉中提高，学生学习兴趣增加之后，成绩自然也会慢慢上涨，阅读能力也会呈正增长。本文就将针对这个问题，来讲述问题引导法在初中英语教学中的应用。
一、问题引导法的优点
问题引导法在初中英语的阅读教学中得到了较为广泛的使用，它不同于以前的方式方法，它更适合当代教师和当代学生的学习和应用，这种教学模式也有更好的教学效果。通过使用问题引导法，学生可以尽快抓住文章的关键之处，有助于他们对于文章的理解，也能很好的吸引他们的阅读兴趣，之后在教学过程中，教师可以继续通过提一些有趣的问题，来引导学生进一步理解课文内容，这样阅读的效率也能提高。另外，这个方法能更快的让学生抓住本节课的重难点，包括知识点、单词等等，通过问题引导法学习，学生学习英语的兴趣、自信心都能增加。
二、问题引导法在初中英语阅读教学中的应用
1.课堂开始运用问题引导法可以吸引学生的兴趣
在上课之前，老师可以根据本节课要讲的课文的内容，来提出几个小问题，例如：人教版九年级课本的Unit 6 When was it invented?这是一个关于发明创造的一个单元，那么老师在正式授课之前，可以提问几个类似这样的问题：What do you want to invent when you grow up？Do you know who invented the electric light we used？这样同学们会开始活跃起来，讨论自己长大之后的梦想，经过一小段时间的讨论后，老师就可以引出本节课要讲的内容：Today we will learn about the origin of electric light.老师在讲课过程中可以继续跟随课文内容继续提出一些问题，让学生能一直跟着教师节奏走，这样整堂课下来之后，教师可能会比较累，但学生会比较满足，感觉自己学了一节课的知识，会发自内心的感到收获满满。学生学习英语的兴趣也会越来越多，也会越来越喜欢英语老师。
“兴趣是最好的老师”这句话确实没假，初中生还是存在玩心重的问题，老师的授课风格、管理程度都会在一定程度上给学生内心选择上带来影响，管的严的老师，学生上课就会更认真一点，小动作、打瞌睡什么的都会减少。但控制学生的方法有很多，好的方法会达到事半功倍的特点，而问题引导法就是一个好的选择，通过在课堂中吸引同学们的注意力，让同学们的课堂效率都能达到提高。
2. 问题引导法能培养学生的逻辑思维。
在阅读教学中运用问题引导法，这其实更像是为考试中阅读理解做准备，阅读理解题整体的模式都是递进式的，问题之间都是相联系的，老师的教学也要向这个方向靠近，在阅读教学中运用问题引导法和学生一块进行学习，能更好地让学生深入理解文章内容，学生也能在理解过程中不断思考，从而训练了学生的逻辑思维。通过递进式的问题的引导，能锻炼学生的思维能力，也能让学生在脑海中构建出问题之间的联系。例如在学习人教版九年级Unit 5What are the shirts made of这部分内容时，我们可以通过一些问题的提出来让学生去提前观察一下自己所穿的衬衫的用料说明，然后学生就会展开丰富的想象，这样就能有效培养学生的思维能力。
3.运用问题引导法也能很好的提高学生的总结能力。
问题引导法是贯穿于整个课堂之中的，教师提的问题起到画龙点睛的作用，给学生留下的印象也会更深一点，所以在课堂结尾之时，总结是必不可少的，但老师总结和学生总结有大大不同，老师总结属于职业正常操作步骤，但学生总结则是锻炼能力。所以教师应多让学生进行课堂总结。当一个学生能比较轻松的总结这篇课文时，它不仅代表该学生这节课的收获满满，而且代表这位教师的授课效果很好，这样也培养了学生的总结能力、语言组织能力……另外在教学中运用问题引导法还能培养学生的思维迁移能力，锻炼学生的换位思考能力，从而更好的提高了教学效果。
三、结束语
随着时代的发展，我们对于英语的需求越来越大，基本任何行业都有可能用到英语，所以英语的教学会越来越被重视起来，其中英语阅读更是重中之重。学习的目的就是为了运用，传统的教学模式很难达到这个效果，所以教师应积极引进适合的方法来提高教学效果，而问题引导法恰好能满足这一要求。通过使用问题引导法，能吸引学生的阅读兴趣，锻炼学生的思维逻辑，从而让学生的英语水平越来越高，真正在生活中运用英语。
参考文献：
[1]杨春迎.问题引导法在初中英语阅读教学中的应用探讨[J].才智,2020(13):28.
[2]彭凡一.问题引导法在高中英语阅读教学中的应用探究[J].校园英语,2019(51):174.
[3]韦良焕.论问题引导法在初中英语阅读教学中运用的效果[J].黑龙江教育(中学),2018(Z1):51-52.
[4]韦良焕.在初中英语阅读教学中运用问题引导法的案例分析[J].黑龙江教育(中学),2017(03):30-31.