安国斌
大关县天星镇第二中学 云南昭通 657411
摘要：肢体语言（Body language），是指通过头、眼、颈、手、肘、臂、身、跨、足等人体部位协调活动来传达人物的思想，形象地借以表情达意的沟通方式(Body language is used by people for sending messages to one another. It is very useful because it can help you make yourself easily understood)。在英语教学过程中，除了直接用有声语言进行教学外，适时地充分利用一些肢体语言做辅助，可以活跃课堂氛围、激发学生兴趣和增添学习效果。现结合自己多年的教学实践，就如何运用好肢体语言作一些交流。
关键词： 肢体语言；英语教学；教学效果
一、坚持把常用课堂英语口语与肢体动作演示相结合，就可以不再用汉语进行表述，达到让学生直接用英语思维，快速理解老师的英语指令和逐渐掌握常用课堂用语的表达。如：Stand up ! Sit down,please! Come in/here! Listen to me! Look at me/blackboard! Follow me! Take out/Open/Put away your books! Hands up ! Keep silence,please! Read after me! Write down! Ask/Answer! Work/discuss with your partner! Repeat/Copy/Stop,please! Turn to... Bye/See you and so on这些内容的习得都是可以直接边用肢体语言演示边用英语进行表述来让学生理解和掌握的。
二、用肢体动作来帮助学生理解学习单词和短语
1、 充分利用手势。当我们学习一些与手势有联系的单词和短语时，要反复比划手势来示意让学生理解掌握，尽量不用汉语去解释和描述,学生会记忆和理解得更快。如：hit knock wave aplause(鼓掌) hold slap throw pull push slap (拍击) shake write draw wash rub（搓） knead（捏）scratch（挠)point climb dig embrace（拥抱） hug thumb indexfinger middlefinger ringfinger pingkyfinger palm the back of your hand print fingernail fist wrist elbow arm shoulder clap your hands 等。
我们还可以比一些手势来学习一部分表述和描写思想感情、心理变化与情绪表露的英语单词、短语和句子，譬如：
2、用足脚上脚下功夫。在学习walk jump(up) run kick squat（蹲下） pedal（蹬） dance slip（滑） come(in) go(out) stomp （跺脚） waddle（摇摆地走） hop（单脚跳） foot(feet) toe arch（足弓） ankle heel shin calf(小腿肚) knee thigh（大腿） toe nail turn around/left/right等内容时，我们一定要边学边用足脚上功夫进行表演，并组织学生也要边学边动。这种在动中学、在学中动是英语较好的学习模式，能使课堂氛围更活跃有趣，会大大提升教学效果。
3、还可以夸张展示面部表情。一是以“笑”传情，以“笑”导学。主要内容有：（1） Smile（微笑），人们常带的面部表情，它常给人留下美好的印象，扩展开来还有：give a soft smile（莞尔一笑）、give a charming smile（嫣然一笑）、give a faint smile（淡淡一笑）、give a false/ crafty smile（皮笑肉不笑的假笑）、smile from ear to ear（满面笑容）、be radiant with smile（笑容可掬），force a smile（苦笑），是squeeze a smile（强颜欢笑），conjure up a smile（满脸堆笑）;
（2） Laugh: Laugh常表示出声的笑，其程度要大于smile，如：laugh heartily（哈哈大笑）、horse laugh（大声狂笑）、laugh foolishly（傻笑）、laugh grimly（狞笑）、laugh in one’s sleeve/ beard（窃笑）、laugh one’s head off（笑掉大牙）、burst into laughter（笑声阵起）;
（3） Giggle格格地笑/傻笑；（4） Grin露齿而笑；（5）Chuckle轻声笑；（6）Snicker（暗笑）；（7）Roar哄笑、大笑；（8）Simpe痴笑；（9） Cachinnate放声大笑；（10）Chortle欢笑；（11） Deride讥笑；（12）Taunt嘲笑；（13）Guffaw 捧腹大笑； 二是以“眼”传神。如：gaze（眨眼） stare（盯着）gawk（呆看） glance（扫视）inspect（审视）wink(眨眼)。三是给“脸色”。如：
4、其他肢体动作展示，如：nod shake(摇头) eat taste smell bite(咬) chew(嚼) lick(舔) swallow（吞）等。
总之，肢体语言是动态的，是带有情感色彩的，容易吸引学生的关注，还可以活跃课堂氛围，只要适时地加以充分利用，那它就是一本会动的教科书，一定会提升我们的课堂效果。
参考文献：
1、https://image.so.com/view?
2、百度：个人图书馆（Body Movements Vocbulary）
作者简介: 安国斌，男，汉族、生于1968年9月，高级教师，1990年8月开始从事初中英语教学工作至今。