探究核心素养指引下的高中英语写作教学--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

探究核心素养指引下的高中英语写作教学

发表时间：2021/4/9 来源：《创新人才教育》2021年9月作者：何香春

[导读] 素质教育的深入推进对高中英语教学提出了更高要求。相对于知识传授，教师更应当注重学生文化意识及语言能力等综合素养的培养。

云南省西双版纳傣族自治州景洪市第一中学何香春 666100

摘要：素质教育的深入推进对高中英语教学提出了更高要求。相对于知识传授，教师更应当注重学生文化意识及语言能力等综合素养的培养。将核心素养的培养目标与要求贯穿英语写作教学全程，在教学质量与效率持续提升的同时，完成立德树人的教育目标。
关键词：探究核心素养指引下高中英语写作教学
        引言：核心素养的培养对于高中的英语教学的学生具有重要意义，不仅可以推动学生参与英语教学的积极性，提高整个英语后期的教学质量，还可以让学生在英语学习的过程时享受到英语的魅力，从而可以不断的提高自身的综合学习素养，让学生掌握一项新的技能，为学生融入社会发展奠定良好的基础，还可以激发学生在英语学习中的潜能，提高学生对其他科目的学习动力和自主性。
        一、核心素养视域下高中英语写作教学的内涵
        核心素养视域下的高中英语写作教学是以核心素养的理念为指导，将核心素养融入写作教学的各环节中，即根据核心素养的四个要素进行教学素材的分析、教学目标的制订及教学活动的设计等，从而可以不断的提升学生对英语写作的能力。在高中英语教学的整体大纲设计中，将英语写作教学作为关键环节，根本原因在于“英语写作能够为学生创设真实的主题情境，让学生基于已有的语言知识和话题知识，依托于真实的写作任务和写作素材，在描述真实的生活、表达真实的观点、解决真实生活问题的过程中，将语言、文化、思维融为一体，促进学生语言能力、思维品质、文化意识及学习能力的同步提升”。核心素养视域下高中英语写作教学的实施目标是以写作为中心，培养学生的核心素养，实施内容是整合课程六要素的写作素材与写作任务，实施途径是完成学习理解、应用实践、迁移创新等一系列层层递进的写作教学活动。
        二、核心素养指引下的高中英语写作教学策略
        （一）注重对学生写作技能的培养以提高写作教学效率
        学生在学习的过程之中，如果能找到学习的方法，然后再进行相关知识的学习，相信可以更加事半功倍。因此，在高中英语教学过程中，英语教师要注重为学生讲解写作的基本技巧，注重对学生写作技能的培养，使得学生感受到英语写作所带来的快乐，而不是一昧地感到苦恼。在高考中，英语作文所占有的分值也是极其多的，教师可以根据高考中的一些体型展开相关的写作技能的培养。例如，某一年高考的英语作文题目是：就中国的环境问题和国外的某位好朋友展开相关的讨论，多数学生对这一类的议论文感到无可奈何，难以下手，而这正是学生缺乏英语写作技能的表现。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

此时，教师可以具有针对性的为学生讲解若干个句型，鼓励学生对于作文的题目进行深刻的剖析和解读，带领学生进行相应知识的讨论，再结合具体的单词、语境的过程之中，选择合适的句子，写出符合要求的文章，可以提高学生对英语写作的掌握，提高高中英语整个教学课堂的最终效率和质量。
        （二）巧设活动，提高学生的学习能力
        要想高中学生更好的提高对英语的掌握能力，就必须首先激发学生参与英语学习的热情和积极性，然后在此基础上利用科学合理的方式来对学生进行写作技巧的培养，还包括自主、合作、探究等能力的培养。而英语教师可以增设一些教学活动来丰富整个课堂的内容，从而可以让学生更好的体会到英语的重要性。在进行具体的写作课程时，需要在学生进行英语作文的写作之前对其进行题目的明确，这时就需要英语教师充分的结合生活实际来为学生进行题目的选择，还需要充分尊重学生的个人兴趣和选择，鼓励学生去表达自己内心所想。英语教师可以设计读前试写环节，先让学生明确写作问题，然后给学生提供有针对性的写作指导，如语言方面、内容结构、体裁等方面的指导。此外，英语教师需要根据写作的主题及内容，为学生创设问题情境、设计探究式学习活动，让学生能利用多元化的英语学习资源进行自主学习、合作学习及探究性学习。例如，英语教师依据写作文本主题，提前布置学习活动，让学生充分利用互联网和图书资源培养自主学习能力，初步探究写作主题。小组合作探讨对于高中的英语教学而言极为重要，老师在为学生具体明确大纲之后，小组之内就可以进行相互的讨论，充分的交换不同个人之间的意见，丰富学生的作文内涵。
        （三）培养学生的文化品质，提高英语写作能力
        随着经济全球化的发展，我们逐渐与国际接轨，文化多样性的时代，学习英语的重要性不言而喻。通过学习英语，了解西方的文学世界和历史事件，提高文学素养，拓宽眼界，提高综合素质，成为世界型的高素质人才。语言是有魅力的，只有学好语言才能更好地享受生活，陶冶情操，提升人格魅力。学好英语，走出国门，了解世界各国文化知识，有助于学生对英语有着更深层次的理解，利于提高英语写作能力。随着英语写作教学课程目的逐渐转移到学生的个人素质培养上之后，考试已不再仅仅是考察学生写作能力的唯一方式，教师需要对学生的个人英语表达能力进行测评。而且，学生在进行英语学习的过程时必须注重对英语文化背景也有一个深度的了解，不断地融合和学习各国的英语文化，从而可以让学生在吸收和借鉴外国文化的过程时提高自身的个人素养，推动我国英语教学地位的提高和核心竞争力的增强。
        结束语
        总之，英语写作的技巧性与系统性很强，要想强化学生写作能力等核心素养，注重教学全程渗透的同时，还需加强与现代教育技术的整合，拓宽学生知识面与视野。同时，加强写作技巧的指导，引导学生灵活运用写作技巧，不断满足人才培养要求。
参考文献
[1]冯莉莉.浅谈核心素养下高中英语写作教学策略[J].英语画刊(高级版),2020(23):54.
[2]冯爱青.核心素养下高中英语写作教学分析[J].校园英语,2020(28):218.
[3]张倩倩.核心素养视野下高中英语写作教学策略的研究[J].高考,2020(17):140.