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小学数学教学中数学游戏的运用陶丽丽侯兆辉

发表时间：2021/4/9 来源：《创新人才教育》2021年9月作者：陶丽丽侯兆辉

[导读] 对于小学生来说，数学学习似乎太困难了。这不仅与他们的认知能力有关，更重要的是，数学与学生的实际生活联系不够密切。

安徽省亳州市蒙城县逍遥路小学陶丽丽侯兆辉 233500

摘要：对于小学生来说，数学学习似乎太困难了。这不仅与他们的认知能力有关，更重要的是，数学与学生的实际生活联系不够密切。学生在日常生活中很少使用这部分知识。学生在学习过程中很难增强学习兴趣，学习效果不明显。数学游戏教学法的合理应用进一步激发了学生的学习兴趣，并创造了舒适愉快的教育氛围，使学生可以在舒适愉快的游戏课程中更快，更好地学习数学知识并掌握数学技能。所有小学数学教育者都应广泛应用数学技能和读写能力。
关键词：小学；数学教学；数学游戏；运用
        引言：游戏教学作为数学课程中重要的教学手段，对于促进学生的全面发展特别重要，同时在学生的日常课程中要体现游戏化的特点。因此，作为一名小学教师在发展游戏化课程教育的过程中，有必要将游戏教育的概念渗透到数学学习过程中，组织游戏化过程，使学生可以专注于课堂。在这一阶段，可以将学生的心理需求用作教师，在课程中运用教学实践，营造舒适的氛围并加强师生之间的互动。
        一、小学数学游戏与数学教育的关系
        数学游戏是指一种基于数学知识的游戏，它将数学知识和游戏形式紧密结合在一起，从小就可以培养学生的数学思维能力，激发学生对数学产生浓厚的兴趣。我国现代教育水平的在不断提高，有必要把重点放在提高学生基础数学课程的学习技能上，以使学生通过游戏来加深对知识的理解。，主动学习以及提高学生的自我创新能力。因此，数学游戏和基础数学教育必须相辅相成，并不断得到推广。小学数学老师可以在课堂上使用数学游戏来实现以人为本的教学理念，从而可以从整体上改善传统的课堂教学。通过将数学游戏应用于基础数学教育，我们可以将传统的高质量教育方式过渡成快乐学习的教育理念，让学生和老师可以在舒适愉快的氛围中学习和教学。数学游戏也有常规游戏的乐趣，它可以使整个课堂的教学变得更加轻松和高效。在使用数学游戏的过程中，如果基于小学生的实际年龄特征，可以提高数学游戏的质量。
        二、小学数学教学中数学游戏的运用方法
        1.阐明数学游戏的目的
        数学游戏的目的是引导学生从游戏集中学习相关的教育内容，以便他们可以从游戏中学习知识并感受到数学的魅力。数学游戏的设计必须结合起来。教科书的内容和技能不应偏离，游戏的目标应是达到预期教科书效果并以一半的努力使结果加倍。首先，有必要弄清楚游戏的目的。除了娱乐以外，数学游戏的主要目的是学习数学，为了让学生能够在玩中学到知识，从而提高他们的学习技能。教师也可以轻松地完成教育任务。

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        2.教师必须准备好玩数学游戏
        为了确保数学游戏完全融入课程教学中，成为让学生学好数学的有利工具，必须深入研究学生的特点和课堂内容。在课堂上，教师可以通过课堂游戏激发学生的兴趣和热情，从而让学生能够很快的进入学习状态。例如，拼图游戏可以使学生准确地理解图形，并根据图形的特征进行组合和组合以形成完整的图案。这些游戏可以让学生更加专注，并让老师知道他们的设计可以展现出不同的教育效果。
        3.进行体验式游戏教育
        在小学数学课程中，教师可以根据教学内容设置一些体验式数学游戏活动，使学生在体验数学游戏的过程中加深对数学知识的理解，促进学生的发展。数学应用技巧。与传统的教学方法相比，这种教学方法为学生提供了良好的情境体验，解决了学生在课堂上的粗心问题，并使学生在体验游戏的过程中成功完成了课堂学习目标。
        4.制定数学游戏的完整规则
        建立完整的数学游戏规则是确保数学教育内容顺利发展的前提。游戏的完整性是确保教育任务质量的关键。然后，老师必须完成教育任务，而学生必须对游戏感到满意。参加比赛的学生必须遵守游戏规则，以便老师掌握游戏的整体情况和节奏，指导学生完成游戏任务，然后确定将教学内容插入游戏的机会。
        5.有必要及时总结和反思
        在游戏教学环节中，教师应及时提供指导，同时要写摘要，并在遇到问题时认真反思。教师通过其他方式引导学生自主学习游戏链接中未包含的重要内容，及时调整和纠正游戏链接中不合理的位置，并通过总结和反思来实现知识的整合。需要帮助。
        6.必须加强德育在游戏环节中的渗透
        在德育的功能上也可以体现出教育游戏的重要作用，所谓的德育教育就是按照行为准则办事的一种表现。众所周知，玩游戏最重要的就是遵守规则，严格遵守规则可以使学习者有强烈的行为意识，有利于提高学生者的自控能力。为了最大程度地实现“边玩边学”的教育目标，教师必须在游戏环节中充分细化和深入挖掘教育游戏的德育渗透功能和学习过程。
        结语
        通过整体上分析数学游戏在基础数学教育中的应用，可以进一步总结数学游戏与基础数学教育之间的关系。通过数学游戏，学生可以对数学知识有了新的了解，可以激发学生对主动学习的兴趣和提高教学质量。
参考文献：
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[2]欧容成.探索数学游戏在小学数学教学中的实践应用[J].亚太教育，2019（09） .
[3]尤炎海.数学游戏在小学数学教学中的应用方法分析[J].读与写（教育教学刊），2018（12） .