房金娟
西安电子科技大学附属小学悦美分校 陕西西安 710119
摘要：在素质教育的大背景下，音乐学科在教学体系中的地位得到了凸显，因为音乐作为美学教育，它不仅是德智体美劳的重要组成部分，同时也是陶冶学生情操和提高学生艺术欣赏能力的重要途径。而素质教育的目的就是为了促进学生德智体美劳的全面发展，所以音乐教学在素质教育的背景下受到了广大教师和学校的重视。而音乐教学中节奏训练是其教学重点和难点，尤其是对于小学时期的音乐教学而言，开展高效的节奏训练才能提高教学效率，才能发挥音乐学科的积极作用和影响，那么如何才能开展高效的小学音乐节奏训练呢？这不仅是广大小学音乐教师思考的问题，也是本文即将论述的主要内容。
关键词：小学音乐；节奏训练；训练方法
音乐对小学生的综合发展和成长带来的影响是非常深远的，比如部分小学生会跟着音乐节奏情不自禁的跳舞，还有些学生会跟着音乐的旋律歌唱等等。这些都是音乐对学生产生的最直观影响。然而音乐带来的影响远不止这些，它还可以放松心情，使学生在紧张的学习压力中舒缓自己、为开展更高效的学习奠定基础，以此来帮助小学生养成良好的学习习惯，感受音乐的魅力，从而促进小学生的综合发展。但是在实际教学中，小学音乐节奏训练的过程中存在的问题还有很多，比如下面提到的几点问题就是当今小学音乐节奏训练中常见的类型。
一、当前小学音乐节奏训练中存在的问题
（一）学校以及教师对音乐学科缺乏足够的重视
通过对现阶段的小学音乐教学现状来分析，部分学校以及教师对音乐教学缺乏足够的重视，对学生的考试成绩则过于重视。因此，在课程安排上和教学计划的制定上都是以提高学生的考试分数为目的，而音乐在小学考试中并没有所占较大的分值，所以很多小学以及小学教师对音乐学科缺乏足够的重视。比如有些学校将大量的教学时间都安排给了语文、数学、英语这三门主要的学科，而对音乐、体育、美术教学缺乏足够的重视，比如我校每周只有一节或者两节音乐课程，甚至临近考试的时候这两节课程也会被其它学科霸占，因此导致音乐教学的开展受到了较大的影响。而对于学生来说，长期的处在这种音乐教学无法正常开展的状态中很难激发他们的学习兴趣，更别提开展节奏训练了。
（二）音乐教学方式和教学观念传统、陈旧
除了学校以及教师对音乐学科缺乏足够的重视之外，在现阶段的小学音乐教学中普遍存在的问题还有就是教师采用的教学方式和教学观念陈旧。比如有些小学音乐教师认为小学生年龄较小，没必要教给他们音乐知识，只要在课堂上带着孩子们玩就可以了，显然这种教学思想是错误的，小学生正处在良好学习习惯养成的关键时期，所以在这一时期培养小学生的音乐节奏感、开展节奏训练对小学生的未来发展起到了深远的影响。此外，还有一些小学音乐教师在教学中长期的采用单一的教学方式，比如先告诉学生歌唱的技巧，然后示范、接下来让学生练习，长期的采用这种单一的教学模式必然会降低学生们的学习积极性，更别提开展高效的节奏训练了。
二、小学音乐节奏训练的重要性
节奏训练有助于学生加深对音乐的感知，加深对音乐的了解，感受音乐的魅力，因此在音乐教学中开展节奏训练是提高音乐教学的重要途径。此外，随着新课改的深入，教学模式和教学观念也在不断的发生变化，音乐教学模式和教学观念自然也要积极的进行改革和创新，以此来促进教学效率的提升。再加上小学生正处在良好学习习惯和思维能力养成的关键时期，所以在这一时期的教学中小学音乐教师要抓好教学契机，从小培养学生的音乐节奏感，从而为小学生的未来学习和发展奠定基础，也可以让学生在紧张的学习状态中得以放松，进而促进小学生的综合发展。
三、小学音乐教学中节奏训练的方法
（一）运用多媒体信息技术开展节奏训练
随着网络媒体的发展，互联网信息技术在教育教学中的运用对教学的开展产生了积极的影响。因为互联网信息技术教学中有大量的教学资源，并且这些资源都是经过优秀教师的实践和总结之后上传到网上的。因此，小学音乐教会在开展节奏训练教学的时候就可以运用网络上的教学资源进行授课。就像我在培养小学生音乐节奏的时候除了带领他们学习课本上的内容之外还结合了教学内容利用互联网信息技术进行了拓展教学。比如搜索网络上的流行音乐，然后在课堂上播放给学生们听，由于当今学生个性化较强，并且接触网络和新兴事物的机会较多，因此他们对流行歌曲充满了较强的好奇心和求知欲。再加上小学生好动和活泼的特点，所以他们在听流行音乐的时候会情不自禁的跟着旋律和节奏跳动，这样既可以培养他们的音乐节奏，还可以激发他们的学习兴趣，从而使学生们积极主动的学习音乐，感受音乐学科带来的乐趣，进而爱上音乐，促进学生的综合发展。
（二）结合教学内容发挥乐器的优势开展节奏训练
想要提高音乐教学的教学效率首先就需要教师在教学过程中注重发挥乐器的优势和作用，积极的运用阅读开展教学，因为乐器不仅是音乐的重要组成部分，同时也是音乐教学的核心。此外，再加上小学生具有活泼好动的特点，所以在结合教学内容开展音乐教学既可以激发小学生们的学习兴趣，还可以使学生们跟着乐器演奏的节奏进行节奏训练，以此来促进教学效率的提升。比如我在开展小学音乐教学的过程中为了开展高效的节奏训练首先结合课程教学内容准备了一些乐器。然后在课堂上教给学生歌唱的时候让学生们利用乐曲进行伴奏，这样的教学方式不仅营造了浓厚的学习氛围，还可以让学生感受到自己利用乐曲演奏的快乐。当然，小学生们一边演奏会一边陶醉在自身的表演中，甚至有些小学生还会跟着节奏情不自禁的跳动，这无形中就达到了训练学生音乐节奏的教学目的，同时也发挥了乐器在小学音乐节奏训练中的优势和作用，进而促进小学音乐整体教学效率的提高。因此，作为小学音乐教师要注重运用乐器进行教学，为节奏训练的开展提供有利条件。
（三）注重应用体态律动教学法开展节奏训练
体态律动教学法是音乐教学中常见的教学方式，也是最能激发学生学习兴趣的方式之一。因此，在开展小学生节奏训练的时候，教师要积极的运用体态律动教学法进行授课，结合教学内容组织学生跟着音乐节奏跳动，或者是让学生跟着节奏进行表演，这都是节奏训练的重要途径，也是营造浓厚学习氛围和提高教学质量的有效方式。因此，在小学音乐教学中教师要注重应用体态律动教学法进行授课。例如我在开展小学音乐教学的时候就积极的运用体态律动教学法进行授课。首先我会讲述本歌曲歌唱的主要内容，接下来播放音乐让学生们欣赏。再然后让学生们根据音乐的旋律和节奏进行表演，比如音乐中有火车的声音，这个时候学生就可以模拟火车发出的声音，跟着音乐的节奏模拟声音，当然也可以模拟出相关的动作等等，这些都是体态律动应用的体现。这不仅可以激发学生们的学习兴趣，还可以调动学生的学习积极性，对提高小学音乐课堂教学效率和节奏训练都起到了深远的影响。
结束语：
总而言之，在素质教育的背景下，小学音乐在教育教学中的地位得到了凸显，而培养学生的节奏又是音乐教学的重点，所以在小学音乐教学中教师要注重教学模式的改革和创新，通过教学模式的改革和创新来发挥音乐教学的影响，培养学生的节奏感，同时也促进学生德智体美劳的全面发展。而这正是新课改中的重要内容，更是小学生成长和发展道路上不可缺少的技能，由此可以看出小学音乐节奏训练的开展是非常重要的。
参考文献：
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