周洁
河南省 焦作市解放区丰泽园小学 454100
摘要：为了提升小学英语课堂的教学效率，教师可以应用思维导图引领学生参与词汇学习，保证小学生的词汇学习效率。对于学生而言，词汇学习具备一定的难度，思维导图的应用能够减少学生的畏难情绪，使得学生建立词汇学习认知和记忆的积极性。因此教师可以将思维导图融入英语教育，帮助学生顺利攻克词汇学习难关。
关键词：小学；英语；思维导图
在小学英语课堂教学中，教师应该如何利用思维导图为学生营造良好的英语学习氛围呢？对于小学生而言，思维导图的应用不仅仅是展示词汇的方法，也是教师帮助学生寻找词汇记忆与掌握的重要策略。在英语课堂教育中，教师可以通过事先完成的思维导图引领学生进行词汇知识分析，帮助学生理解词汇的含义，词性与用法；教师需要通过思维导图的应用鼓励学生自主进行补充，尝试借此强化学生的思维导图应用能力，借此完善学生的词汇知识掌握效率；教师还可以通过思维导图的应用，使得学生随时进行英语词汇记忆，保证学生取得良好的词汇知识掌握效果。
一、词汇知识分析
在英语课堂教学中，教师可以通过思维导图的展示帮助学生分析课本中的词汇知识。使用思维导图进行知识分析不仅能够使得学生理解词汇的基础知识，还能够使学生建立良好的词汇知识学习积极性。更为重要的是，思维导图进行词汇展示会以词汇的类别进行区分，借此帮助学生条理化完成英语词汇知识的认知理解，促使学生取得良好的词汇记忆效果。
例如，在学习《Go straight on.》这部分知识的时候，教师为了提升学生的词汇学习效果，就通过思维导图的应用实施词汇知识分析，帮助学生顺利完成本单元词汇知识的学习。在思维导图上，学生能够看到supermarket、cinema等本单元的重要词汇，而思维导图上将这些词汇按照“地点词汇”“方位词汇”等词汇类别进行展示，促使学生能够一目了然地了解本单元词汇包含的主要内容。同时，针对每一个词汇，思维导图上都包含简要分析，比如词汇straight，教师在思维导图上面展示了go straight这个基础用法，使得学生在词汇知识的分析中顺利完成词汇知识的掌握和词汇使用方法的理解。经过思维导图的应用，学生能够顺利完成词汇知识的认知，还能够伴随着思维导图实现词汇知识的准确理解和用法掌握。
二、词汇知识记忆
教师可以通过思维导图的绘制，邀请学生参与学习。在学生的自主学习中，教师请学生依照思维导图的形式进行补充和绘制，借此强化学生的学习效果，使得学生将自己对于社会知识的认知和理解。
在思维导图当中，这种学习方式能够使得学生了解自己的词汇记忆效果，也能使学生更具针对性的帮助自己完成词汇知识学习。
例如，在学习《What are you doing？》这单元英语知识的时候，教师通过思维导图的应用帮助学生完成本单元次词汇知识的记忆。在思维导图上，其中有本单元重难点词汇watch、talk等内容，还详细包含这些词汇的词性、含义、固定搭配、例句等基础知识。这种教育资源的展示不仅能够帮助学生一目了然地对于本单元的词汇知识进行认知和学习，还能够帮助学生全面实现每一个词汇知识的理解和记忆、促使学生不仅能够记住单纯的词汇，还能够记住词汇的使用方法。在教师的积极引导和思维导图的有效应用下，学生顺利完成了英语词汇知识的学习和记忆，取得了良好的词汇知识学习效果。更为重要的是，教师发现使用思维导图实施词汇记忆引领，能够减少学生在词汇记忆中产生的畏难情绪，促使学生更积极、高效的完成词汇知识的准确记忆。
三、思维导图应用
教师可以通过思维导图的应用鼓励学生进行词汇知识回顾。这种词汇学习和记忆方式不仅能够强化学生的学习效果，还能够使学生随取随用，在自己需要的时候拿出思维导图进行词汇复习，逐步完成英语词汇知识的全面掌握，实现词汇量的有效扩充，顺利完成英语词汇知识的准确把握。
例如，在学习《Do you want some rice？》这个单元的词汇知识时，教师通过思维导图的应用帮助学生完成了本单元的词汇知识梳理，使得学生顺利完成了本单元词汇知识的掌握和词汇用法的理解。与此同时，教师请学生将思维导图进行妥当保存，随时随地进行思维导图的观看，尝试借此进行英语词汇知识的复习和回顾。一开始，教师在知识复习中经常需要拿出来思维导图查看Chinese、fast、food等词汇含义与用法。对着知识记忆时长的推进，教师发现学生凭借思维导图的反复应用取得了良好的知识学习效果，每一位学生都顺利完成了思维导图的学习和掌握、凭借其中的英语词汇知识进行阶段性回顾和复习，切实完成了本单元词汇知识的全面掌握，在自己原有的词汇量上得到了词汇知识的有效扩充。
在小学课堂英语教学中，词汇教学是十分重要的一项教育内容。为了提升词汇教育的实施效果，教师可以将思维导图融入教学实践当中，引领学生在思维导图的帮助下取得良好的词汇学习效果。思维导图的应用可以帮助学生进行词汇知识分析，使得学生在思维导图的绘制中完成知识掌握，促使学生在思维导图的应用中不断完成英语词汇的复习和回顾，切实强化知识学习和掌握效果。可以看出，在思维导图的帮助下，枯燥的词汇学习变得更加有趣，多元，能够使得学生积极参与其中，切实取得良好的词汇认知和学习效果。最终，学生将在思维导图的帮助下，逐步实现词汇知识的掌握和词汇量的拓展。
参考文献：
[1]曹崇丽.浅谈小学英语的游戏教学[J].中国教育学刊,2019(S2).
[2]温红青.小学英语教学评价方式的探究[J].考试周刊,2019(A5).