易慧 李黎
河南省商丘市实验幼儿园
摘要：良好的幼儿教育经验是儿童健康成长的关键条件。但是，近年来，幼儿教育“小学化”的趋势违反了儿童身心发展的特点和教育规律，已成为一种日益严重的疾病，威胁着儿童的成长和幼儿教育的健康发展。儿童发展研究中心的研究小组对幼儿教育“小学化”主题进行了具体研究，以反映幼儿初等教育趋势的现状，调查其初衷，危害并提出改善措施。。
关键词：幼儿教育;“小学化”倾向；现状与对策
幼儿教育“小学化”问题在我国已经存在很多年了，尽管已经受到了多次批评，但实际上仍然是“未触及的”。由于幼儿园的小学教育问题是一个历史性的话题，在解决这一问题时需要考虑诸如父母，社会，文化和儿童等因素。因此，管理幼儿教育是一个复杂的“项目”。
1.在幼儿教育中表现出小学化的倾向
首先，培训内容太大，太重，太广，过多的教学内容由父母和幼儿园决定，人们在幼儿时期就具有很强的接受能力和学习机会。父母和学前教育者希望通过迅速抚养他们，使孩子在起跑线上获胜。但是，如果教学内容过多，则儿童只能整日“奔跑”学习，容易成为“书呆子”，这对他们的身心成长非常不利。主要体现在教学内容上的困难：教师让孩子过早地采用一些困难的生活哲学。尽管这些原则很重要，但它们不符合儿童的意识形态水平，并导致他们被误解，甚至不了解。课程种类繁多反映了这样一个事实，即幼儿教育过于注重儿童学习技能（主要是文化学习技能）的发展，力图填补课程较多的儿童的现有学习空白，但对学习程度较低的儿童却适得其反能力，所以它会厌倦学习。
第二，幼儿的内心世界没有得到足够的照顾。过分强调生活技能意味着让孩子们学习既定的生活规则；过分强调学习技巧意味着让孩子掌握某些小学内容，例如英语单词，中国古代诗歌等；幼儿教育的内在世界没有受到重视。这意味着它会忽略孩子对爱情的感知和理解，并阻止他们很好地理解世界。
第三，给幼儿灌输过多的纪律和限制性内容，这阻碍了他们天性的发挥。过度克制会干扰孩子的想象力。例如，如果老师告诉孩子惯常使用粪便，那么孩子会记住粪便的功能，但也会忽略粪便的其他用途。太多的灌输会忽略儿童才能的发展。这是幼儿教育中小学教育趋势的重要体现。如果扼杀人们在儿童早期表现出的非凡才能，结果只会逐渐消失。
2.幼儿教育“小学化”倾向的原因
首先，它在面向应试的现代教育环境中运作，应试教育的总体环境对幼儿教育具有重大影响。尽管“为生命而设的考试”不是针对幼儿的，但幼儿教育是幼儿教育过程中的重要起点。早期教育是人类生活中重要的教育阶段，许多父母盲目地允许自己的孩子接受更高水平的教育，以确保他们的孩子在学习考试方面有优势。父母对这样做的感觉是可以理解的，但是这种类型的教育存在问题。
其次，父母强烈希望“孩子将成为龙，女儿将成为凤凰”。孩子成为“龙”，“凤凰”是每个父母的热望。在昂贵的学区前面，许多父母仍然可以牺牲生活质量来为孩子提供良好的教育环境。但是，不一定要通过学校教育成为“龙”和“凤凰”。当许多具有非凡才华的孩子在发挥自己的才华时，他们会迅速长大。但是，在中式家庭中，“学得不好，一切都会变得更糟”的教学理念仍然很流行。学前教育不可避免地会引起父母的注意，因此，学前教育倾向于上小学就不足为奇了。
第三，幼儿园教师本身的受教育机会不足。这主要体现在两个方面：就教育理念而言，仍然认为振奋人心的教育可以迫使学生在起跑线上取胜。在教育方法上，由于他们不能准确地掌握儿童的学习兴趣，因此对学习的兴趣很小。
第四，对幼儿的凝聚力机制不完善，给幼儿上学带来了早期压力。
高品质小学生的来源通常是高品质的幼儿园，这是当前青年与小学之间联系的普遍规律。在教育功利主义的鼓舞下，许多幼儿园提高了孩子的学习能力，使学校获得了更好的教育声誉，但这将通过对孩子接受高等教育的早期压力来实现。
3.学前教育中小学化趋势的措施
（1）加强对幼儿园教育的监督和指导，树立正确的学前教育观念
首先，我们需要改善学前教育的监督机制。应加强学前教育机构的作用，并应在每个幼儿园每年检查儿童的内容，教学方法和发展状况。随机检查的内容应完全涵盖健康，社会，科学，语言，艺术等。大纲中规定了该区域，并及时发现了倾向于“小学”的幼儿园并进行了相应的处理。
第二，充分提高现有公园的质量。各级行政部门严格执行苗圃管理标准，提高单个苗圃的整体水平。那些已经申请了公园且符合公园要求的人将获得许可，那些不符合运行幼儿园条件的人不必获得批准，必须对非法成立的幼儿园进行评估和清理，以避免由于个别幼儿园“小学”教育不当而导致的学生资源竞争异常激烈。第三，树立正确的备课观念。准备加入不限于准备知识。当前国际上流行的学前教育涵盖五个主要领域：身体健康和运动技能，语言发展，认知和常识，情感和社交以及学习方法。仅通过开展知识准备比赛，就必须通过培训纠正准备入园的概念，摆脱现状。
（2）加强父母教育，提高父母对幼儿教育的认识
从前面的分析可以看出，“小学”的学前教育趋势受父母教育的概念和需求的影响最大。各级教育部门应充分组织各种形式的父母教育，利用媒体、学前专家的讲座等多种形式广泛传播幼儿教育知识，使父母可以建立科学的教育方法和长远的教育途径，从而削弱了学前教育。功利主义的心态使父母、社会和幼儿园能够就幼儿教育达成共识，并改变幼儿教育中“小学”的地位。幼儿园在许多方面改变了父母的观念。首先，幼儿园可以通过家长会议来推广正确的教育理念，以纠正家长重视知识和技能的倾向，而忽略非智力因素。其次，通过家长的微信平台，我们关注孩子的日常成长和幼儿园的变化，以便家长可以看到孩子的进度。第三，幼儿园定期举办讲座。对一些早期“初等教育”案例进行了详细的解释和分析，但由于继续教育的失败，使父母能够了解早期“初等教育”的危害，并了解到幼儿园应该注重提高儿童的素质，终身受益，树立正确的教育观念。
（3）提高幼儿园教师的专业素养
《教师之路》强调了学前教师素质对幼儿教育的重要性，并认为提高教师素质是关键，该路径被认为是专业路径。由于学龄前父母的特殊要求，当前的小学入学考试和社会上现有的考试，特别是每个幼儿园的当前文化环境，参加培训（或培训不能完成此类任务）的教师。实践中，仍然遵循原始形式，即小学没有改变。首先，幼稚园校长必须树立科学的教育观；其次，幼稚园必须在开始工作前对教师进行严格的检查，以使幼稚园教育者具有良好的专业素养；其次，选择不同的师资培训方式。例如，幼儿园的教学和研究使教师可以随时学习和成长；他们还可以定期举行教学技巧比赛，参加比赛以生产教具，儿童自尊竞赛，亲子活动设计竞赛等，考虑到教师在“幼儿园教育工作者专业标准（试点）”中应具备的关键概念，专业知识和专业技能，以提高专业水平老师的水平。
综上所述，我国的幼儿教育“小学化”现象已经存在很多年了，尽管已经受到了很多次批评，但实际上仍然是“未触及的”。由于幼儿园的小学教育问题是一个历史性的话题，在解决这一问题时需要考虑诸如父母，社会，文化和儿童等因素。为了儿童的可持续发展，为了经济长期发展和纠正幼儿教育的“小学”是不可避免的。我希望整个社会将采取行动，使孩子们根据自己的法律成长健康快乐。
参考文献:
［1］沙燕．幼儿园教育小学化的冷思考［D］．济南:山东师范大学硕士学位论文，2008．
［2］李康耀．如何使学前教育走上科学化和规范化的道路———幼儿教育“小学化”问思考［J］．基础教育研究，2012，(2B):50－51．