陈晓红
四川省德阳市第三中学 618000
摘要：在学生不断的学习中，语文在所有学科中一直都是占据着重要地位的学科，贯穿于学生学习的整个过程，在高中课程体系中，它不仅是一门必修学科，更是被人称为是基础性学科。随着时代的发展，在语文教学过程中，传统单一的教学方式已经不适应于学生的学习，越来越多的教师在语文教学中采取“群文阅读”的教学方式，来帮助学生更好的学习，特别是在古代诗文的教学中，应用更为广泛。本文将就“群文阅读”在高中古代诗文教学中的应用策略展开分析。
关键词：群文阅读教学；高中古代诗文；应用策略
引言
我国是一个历史文化延续五千年的历史和文化大国，学习我国古代的文化不仅能够增强学生的民族文化自信和民族凝聚力，还能帮助学生学习知识，拓展视野，丰富自身文化内涵。在高中阶段，学生的古代诗文学习是语文学习中难度较大的一部分，也是非常重要的一部分，许多学生对于古代诗文的理解不够，出现许多问题。因此教师可以选择群文阅读方式，来帮助高中学生提高古代诗文的理解能力和学习能力，何为群文阅读？通过群文阅读方式，教师应该怎样提升学生对其的学习能力呢？
一、群文阅读的概念
所谓群文阅读方式，主要是指学生与教师围绕一个或是多个主题，进行文章的阅读和选择，通过多篇文章来拓宽阅读范围。而群文阅读不同于传统阅读，它并不局限在一篇固定的主题文章上，而是有很大的灵活性，在多篇文章的学习中来帮助学生提高阅读、理解和表达的能力。同时在高中古代诗文的教学中采用群文阅读的教学方式，可以增加学生的读书量，提高学生的阅读兴趣，同时也可以让学生拓展到教材的学习范围，从而拓展阅读视野，提高学生的阅读能力。通过多篇文章的学习，学生在学习古代诗文时，可以更好的理解诗人想要表达的含义，从而杜绝理解偏差。
二、“群文阅读”在高中古代诗文教学中的应用
（一）恰当的群文阅读选文原则
在教学中，群文阅读的方式虽然是就一个或多个议题进行阅读，但是选择文章或是诗文的时候也是有一定的原则性。首先，教师要遵循新课标内容，根据高中各个年级的教学目来进行选书目和诗集，不可以盲目的选择，要在群文阅读中加入教材中的古代诗文因素；其次，教师要采取多元化原则和整体性原则，帮助学生在教材与课外的群文阅读方式中提升阅读水平。这样，在两者兼顾的情况下，既可以帮助学生提高阅读量，又可以在有质量的阅读中帮助学生提高阅读理解的能力。
比如，在高中语文的诗文学习中，陶渊明先生的《饮酒》是一篇非常脍炙人口的诗文，对于学生的语文学习有重要意义。在学习这篇诗文时，教师要有意识地让学生主动了解陶渊明先生的生平背景，而陶渊明先生的诗文阅读就是一个展开群文阅读的非常好的机会。
通过多首陶渊明的诗文的学习，教师和学生共同讨论，让学生进行自主阅读，体会多种文体、多种题材的文章感情，从而帮助学生积累诗文阅读量，帮助学生在有质量的大量阅读中寻找属于自己的理解技巧，帮助学生了解诗人，从而提升学生对于古代诗文的学习能力。
（二）开设多样活动，提高对古代诗文的兴趣
群文阅读方式不仅可以帮助学生提升阅读量，还可以帮助学生提高阅读兴趣，兴趣是最好的老师，学生只有对古代诗文感兴趣，才能喜欢古代诗文，从而不断提升自己的古代诗文的学习能力。在古代诗文的教学中，采用“群文阅读”的教学模式可以帮助学生更多的阅读古代诗文，从而进行赏析，进而了解到多位诗人生活背景，从而积累知识。教师可以在教室里设置图书角，针对高中各个年级的教材以及培养目标，选择恰当的古代诗文集，并且教师可以定期进行写作大赛、诗文赏析赛、诗文朗读大赛等，让学生学习到各种赏析古代诗文，理解古代诗文的能力，并且，多种类的诗文书目以及大量的阅读量对于学生培养古代诗文的理解能力可以起到非常重要的作用。
（三）培养学生对于古代诗文的分析比较能力
群文阅读的教学方式，可以帮助高中学生构建课内外的一体化阅读，着力于培养学生对于分析和比较古代诗文的能力，提高语文古诗文理解和赏析的综合能力。同时群文阅读并不是简单地累加阅读数量，无休止的阅读大量的古代诗文，而是通过学生与老师对于古代诗文的具体讨论，包括诗人的生平事迹和生活背景，创作的历史背景等，从而进行多首诗歌赏析理解的质量阅读。因此，在群文阅读中进行古代诗文的对比分析，可以更有效地帮助学生提高阅读理解能力，教师可以利用这一点进行重点教学。
比如，在高中语文的学习中，苏轼先生是一位非常有代表性的诗人，他的诗作值得学生与老师共同研究。在学习苏轼先生的《赤壁赋》这篇诗文时，教师可以为学生找出苏轼先生的其他几篇代表作品，像《水调歌头》、《题林西壁》等，这些诗作虽然都是苏轼先生多创作，但由于创作时期不同，历史背景不同，其内容、文体、写作手法、表达思想都是不相同的。由此，教师可以与学生共同阅读，并进行分析比较，这样不仅可以帮助高中各年级学生找到高中古代诗文学习的技巧，还可以帮助提高综合能力，促进古代诗文理解综合能力的提升。
三、结语
本文主要就“群文阅读”在高中古代诗文教学中的应用展开叙述，首先点明群文阅读的含义以及意义，然后介绍“群文阅读”在高中古代诗文教学中的应用方法策略，充分说明高中生提高对于古代诗文的理解能力和学习能力的重要性与必然性。群文阅读教学方式对于学生来说是一个很好的提升古代诗文的学习理解能力的方法，同时教师与学生应该共同努力，将其付诸课堂，促进对于古代诗文学习能力的提高。
参考文献：
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