丁煌金
福建省宁化第六中学
摘要：近十年来，我国教育改革逐渐发展，在高中英语写作教学中，利用读写结合的方式能够有效提高学生的写作能力。但在高中的英语教学中，教师英语写作教学方式单一，学生的学习兴趣不高，导致学生的学习效率较差，因此，读写结合的创新教学方式是未来高中英语写作教学发展的趋势。本文从以读促写以及以写促读两个方面进行分析，如何在高中英语写作教学中开展读写结合法，为广大高中英语教育工作者提供教学思路。
关键词：读写结合法：高中英语写作；写作教学；应用研究
引言
随着我国经济不断发展，市场经济已经跟国际化接轨，当今的社会已经成为国际化社会，对英语类型的人才需求量越来越来大，英语能力成为学生未来发展的重要语言基础。由此可见，英语已经成为现代高中教学主要课程内容。在英语各项能力中，写作能力是十分关键的，不仅能够增强学生的英语基础，也能够展示出学生的英语水平。教育改革的不断推进，人们逐渐重视英语“听”“说”这两项基本能力，在高中英语课堂中，大多学生的英语写作水平较低，英语文章词组不够连贯，难以表达，从而影响学生整体英语水平。
一、以读促写，利用英语阅读提高学生的写作水平
无论是英语文章写作中还是在汉语文章写作中，文章的写作都需要与阅读进行紧密的联系。阅读能够与写作形成系统教学方式，借助阅读，能够有效增加学生的英语知识的储备，并且通过写作，也能够让学生将自身掌握的知识进行充分的发挥。在新课程改革标准的背景下，对学生的英语写作水平和阅读能力都提出更高的要求，因此，教师在进行英语写作教学时，要采用创新的教学方式，将阅读与写作融合在一起，从而提高学生的英语写作能力。在传统的英语写作教学中，学生的英语写作词语基础以及内容相对薄弱，很难创作出优质的英语文章，也是在现代高中英语写作教学普遍存在的问题，利用电子信息技术为学生展示更多的英语知识，提高学生的词汇积累情况，从而能够增强学生的英语写作能力。
例如，教师在教导学生“Festivalsaroundtheworld”的课程时，教师在网络中寻找相关的英语文章，让学生了解“Festivalsaroundtheworld”的基本内容，将一些相关的英语视频利用多媒体投影设备进行播放，视频中主要介绍世界各地的不同风俗节日，教师将这些文章题材，为学生进行讲解，丰富学生的英语知识储备，促使学生能够具体的文章结构中表达出学生的英语内容。同时，教师也可以让学生进行自我阅读，并且反复多次阅读，让学生在阅读中积累相关的英语知识以及相关的语法内容，提高学生对语法的理解，如正确使用beauty、harvest、celebration、starve的词组的应用。利用这些词汇学生如何构建作文的层次，增强学生的自主表达能力。在学生完成阅读后，教师指导学生进行文章的主体结构，划分文章的重点内容，提高学生的表达能力。
二、以写促读，利用英语写作提高学生的英语素养
在高中英语写作课程中，教师不仅要教导学生进行大量的英语文章阅读，同时也要安排学生进行英语词汇巩固，在文章阅读的过程中，了解全新的语法和句式，从而有效提升学生的英语写作能力。
（一）熟练运用英语词汇
英语是需要积累的学科，不仅在文章创作的过程中需要进行词汇运用，还需要在阅读中积累相关的词语。在传统的英语的教学中，学生对于词汇积累往往会采用机械式背诵的方式，这种学习词汇的方式，难以分辨很多近义词和读音相似的情况，导致学生容易出现记忆混乱，认知能力不足的问题，同时也使得应有的语境的发生脱离。对于不同的新词汇也会产生一定限制。在实际的英语写作教学中，教师可以利用创建语境的方式，进行英语写作的教导，对新词汇进行巩固和记忆，从而进行有效的进行词汇的理解，促进学生的发展。
一方面，要培养学生的词汇造句能力。在词汇练习的过程中，利用新型词汇进行造句能够有效提高学生的英语水平。英语词汇的学习，不仅需要学生对新词汇进行记忆，同时也要锻炼词汇的运用能力，学生能够在练习的过程掌握良好的词汇理解能力，增加学生的对词语的记忆情况。在英语词汇应用的方法中，造句是相对简单和实用的方式之一，也是在英语课堂教学中最为广泛的教学形式。
另一方面，培养学生运用词汇写作的能力。利用相关的词汇进行造句能够有效提高学生的写作能力，教师教导学生将新型的词汇进行文章写作，在具体英语课程中，提前布置相关的单词和词组，要求学生在文章中能够将这些词汇进行使用，从而促使学生的能够有在一些相关的趣味互动进行良好的写作训练。例如，教师在教导学生的“Bodylanguage”的课程时，文章中涉及的相关的词组“touch noses、nod head、in different countries、shake hands”等词组，要求学生的不受题材限制、不受内容限制，让学生利用这些新型的词组进行文章创作，一般的文章字数要求在200到300字之间，学生进行自由发挥，教师对文章进行指导和点评，帮助学生完善英语文章的创作。通过这种教学方式，能够有效的提高学生的英语语言组织能力、思维创作能力以及新型词汇运用能力。
（二）进行语法练习
英语语法的练习也是提高英语写作重要途径之一。在传统英语课程教学中，语法知识内容相对枯燥和乏味，很多学生对语法学习难以产生兴趣。由此可见，教师在英语写作课堂中，将语法知识进行集体学习和复习，通过造句、写短文等形式进行语法练习。同时，教师为了激发学生的学习兴趣，也能够组织学生进行娱乐教学指导英语语法的练习，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的语法能力。
三、结束语
综上所述，随着教育改革的不断的完善，利用读写结合方法开展高中写作教学是未来英语教育发展的趋势。以读促写的过程中能够有效提高生的写作水平，掌握英语相关的知识的应用能力。以写促读的过程中，能够有效培养学生英语的综合素养，促进学生的英语的未来发展。
参考文献
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