胡敏敏
江苏省苏州工业园区娄葑学校
摘要：在信息技术、互联网技术高速发展背景下,多媒体课件辅助教学方式得到了更为广泛和频繁的应用,缔造了教育教学全新格局,焕发了教学课堂的全新生机与活力,对于学生学好知识、提高成绩有着重要的现实意义。也正是在这种特殊视域下,掀起了一轮有关小学英语教学中运用多媒体课件的研究热潮。基于此,本文对关于运用多媒体课件辅助小学英语教学进行深入研究，以供参考。
关键词：多媒体课件;小学英语教学
引言
在小学课堂教学的过程中，教师要对其教学方式进行优化和创新，传统教学模式具有一定的单一性和枯燥性，这会在一定程度上对学生的课堂积极性产生不利影响。而优化教学使传统教学方式获得了有效转变，并且在小学英语课堂教学中，多媒体技术不但能够使课堂氛围更加轻松愉悦，还可以进一步提高学生的学习兴趣和学习热情。所以在小学英语课堂教学的过程中，可以利用多媒体技术来促进教学效率的进一步提高。
1多媒体教学应遵循的原则
1.1适时
多媒体教学只是辅助的手段，需在合适的时机被应用，才可发挥不可小觑的优化作用，这点是毋庸置疑的。也只有在合适的时机应用多媒体，才可真正将教学功效放大并对学生造成影响，才可更为快速的达成课堂教学目标，还需相关教师遵循这一点原则。
1.2说适度
虽说多媒体有优化课堂教学作用，但不可过多的依赖多媒体，应用务必适度，才可起到预设效果。因此，需要相关教师遵循这点原则，精准拿捏好多媒体使用尺度，进而避免顾此失彼的问题和现状出现，才可真正借助多媒体达成优化课堂教学的效果，方可事半功倍、水到渠成。
1.3适量
多媒体具有储存、呈现大容量信息的功能，这是以往教师采用粉笔、黑板教学所不能企及的。虽说多媒体的这项功能是强大的、有助于丰富教学内容，但无奈课堂教学时长是有限的，因此还需在有限的时间内，摘选出适量的内容让学生学习，包含基础知识、重点知识和难点知识，才可避免学生学习抓不住核心、重点的现象出现，才可真正让学生在有限的时间内学到更多、学到核心，才不失为一节高效且优质的课堂。
2运用多媒体课件辅助小学英语教学的有效对策
2.1科学合理的制定多媒体教学课件
多媒体教学课件的制定是多媒体课件发挥辅助作用的关键，更是决定课件辅助强与弱的重要因素，所以，小学英语教师务必要对多媒体教学课件制作上心，并为此做好各个制作环节的工作。首先，要选择和是的制作工具。
当前来说，课件制作工具是花样繁多的，需要真正摘选出适合课件制作的工具，就需要满足三个要求，分别是容易操作、纠错性好、兼容性好，满足以上三个要求，则可进行采用，如课件大师、方正奥思等；其次，要先构建思路，然后进行设计和制作。很多教师在课件制作中，往往是变想边做，这样制作的坏处是很容易在制作中途发现制作出现问题，而这个时候在进行调整和改变显然要非常吃力，所以，建议小学英语教师先构思、再设计与制作，这才是正确的制作思路；另外，要围绕教材内容、学生兴趣进行语言组织、信息及交织，更要清晰的显现教学中的重点内容、难点内容和基础内容，为了让学生学习的不枯燥、不乏味，还需在这些内容中增添更多的趣味元素，图片、视频、音乐等因素可巧妙进行采用，进而确保学生学习的专心致志、兴趣盎然；最后，信息要适量、时间要适度。这里是对多媒体课件的内容量、时间长短进行规定和约束，信息量不要过多或过少，课件放映时间不可过长或过短，维持在5-15分钟之内比较合理，可确保学生在注意力集中的时间范畴内学习的更为高效。
2.2与传统媒体有机融合，焕发多媒体课件的新生教学力量
在现代化多媒体课件应用越来越频繁和广泛背景下，传统媒体不应被忽视和遗弃，要知道，传统媒体存在必然有其道理和意义，还应积极促成多媒体与传统媒体的有机融合，方可焕发多媒体课件的新生教学力量，定会比单纯的多媒体课件应用发挥的辅助效果更为理想和惊人。为此，小学英语教师要在多媒体课件辅助教学过程中，在恰当的时机采用传统媒体进行教学，可展开别开生面的一支粉笔、一块黑板、一本教科书的教学模式，使得两种媒体形式交相辉映、相互补充，相信会形成教学合力，进而有效的提高小学英语教学质量。
2.3提高教师综合素养，提高多媒体课件辅助作用
在多媒体课件应用阶段中，教师是最主要的实施人，亦是课堂中最重要的存在，且教师的综合素养关乎多媒体课件能否发挥出真实的辅助作用，所以，还需在教育教学新时期，不断提高教师的综合素养，为提高多媒体课件辅助作用做好铺垫、奠定坚实基础。当然，提高教师自主学习的主动性、积极性是最为理想的，可确保教师学习的更为有效、进步的更为明显。这里建议教师加强与其他教师的交流和互动，以此来积累多媒体课件应用和发挥辅助作用的经验。当然，也可依托计算机来搜罗各项跟多媒体课件教学相关的内容，从而开阔眼界、激发教学灵感和教学思路，在不断实践、不断总结和不断自省过程中，自然可在知识、经验、思想等层面上获得不小收获，方可助力其自身成长与进步。而对于想要提高多媒体课件设计能力、计算机操作能力等技能相关能力的教师，还需在学校的支持和协助下，不断抓住培训、进修等机会，从而不断巩固和加强自身在多媒体课件制作、应用等方面的实力。更可在恰当时机，加强自身在网络资源中的筛选、提取能力，便于日后课件素材搜集和利用，有助于多媒体课件制作水准的不断提升。
结束语
总而言之，在小学英语课堂教学中，多媒体课件教学技术不但能够对传统教学方式进行优化和完善，还可以进一步提高学生的学习兴趣。并且计算机课件的应用，可以对英语场景进行清晰展现，能够使学生更加深刻地意识到相应的对话氛围以及场景，可以在一定程度上为英语交际打下基础，可以促进教学质量和教学效率的进一步提高。
参考文献
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