钱世平
湖北省武汉市黄陂区第七高级中学 430300
[摘要] 苏霍姆林斯基说过：“教育——首先是关心备至地、深谋远虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”这一充满关爱、自信、智慧和责任的经典论述，用来形容我们的中小学班主任工作再恰当不过。中小学班主任老师对学生健康成长和德智体美劳全面发展的引领作用至关重要。中小学班主任工作不紧承担着一份崇高的责任，时刻呵护着孩子们的心灵，更孜孜不倦地探求着一种“慧心——育人无痕”，用理解与关爱叩开孩子心灵之窗。教育科研要体现新时代、新理念、新教材、新高考、新举措，要与时俱进、开拓创新。班主任工作要体现新时代的特点，立德树人，培养德智体美劳全面发展的新时代中国特色社会主义的建设者和接班人。
[关健词] 爱、教育、教育智慧
我在教坛耕耘了三十四个春秋，其中有二十八年担任班主任工作，所带的班级多次被评为市区先进班集体。我几十年如一日地送走一届又一届毕业生，培养了数千合格和部分拔尖人才，其中为清华和北大各输送1名优秀学生。我用实际行动实践着入党誓言，为教育事业作出了自己应有的贡献。
一、有梦的青年要高飞
一九八六年六月，我毕业于黄陂师范。从那时起，我便立志当一名优秀班主任。多年的从业经验告诉我们，能上讲台的不一定都是好教师：“教书匠”和探索型教师之间有着天壤之别：教书匠墨守成规，照本宣科；探索型教师随着时间推移，与时俱进，不断更新教育教学理念，补充新的知识，创新教育教学方法。“德艺双馨”四个字，是值得我一辈子去追求的目标。
班主任责任重大。现在的班主任不仅仅是班集体的组织者、教育者、管理者，同时还是学生的“精神关爱者”，影响学生成长发展的“重要他人”，班主任的言行和人格魅力甚至会影响学生的一生。
班主任难度不小。教育是一种心灵的唤醒，教育是一门高深的艺术。作为今天的班主任，我们面对的是在网络时代成长起来的学生，与以前的学生相比，他们的眼界更开阔，获取信息的渠道更广泛，所以班主任要适应新的教育形势，由“敬业型”、“经验型”向“专业型”、“智慧型”转变。
正是由于这种使命感，我把班主任工作当成终身事业，二十八年潜心探索，总结出了自己的，有特色的教育艺术经验，初步形成了一套融当代先进教育思想，符合学生成长发展规律的班主任工作方法，得到了同行的充分肯定，在实际工作中取得了一定成果。
二、春风细雨润新苗
教育爱是更深层次，更广泛的，符合教育方针和学生健康成长规律的理性爱。严是爱，松是害。在教育实践中，我逐步形成了“真情感人，科学育人、立德树人”的教育特色。
作为一个称职的班主任，应该成为学生心灵的指路灯，生活的守护神。28年来，我坚持自己保管教室钥匙，每天清晨在教室等第一个学生，晚自习后陪学生做完了清洁，目送住读学生安全到寝室以及走读生安全离校。
我认为，对学生的教育应从具体事情做起，行胜于言，细节决定成败。我常常不定期巡堂，查寝，找学生谈话。我们对学生生活上无微不至的照顾和心理上的“补钙”，就会让学生如沐春风，感到老师的关爱和集体的温暖，健康成长。
三、用智慧去管理学生
育人不但需要爱心，还需要“教育智慧”，睿智的方法事半功倍。我每带一个班，都要制订规章制度，实行量化管理，执行德育学分制。《班级公约》中有一些严中含爱，爱中含趣的强制性措施，如“实验不动手，罚唱歌一首”。“做操不认真，罚十个俯卧撑”。“上课精神不好，下课围着操场跑”等等。这些“惩罚条例”，既纠正了不少学生的缺点，又不会产生抵触情绪，这种“草根文化”也许算得上是一项“专利”吧。
批评学生时，我注意避免居高临下的训斥，而是采取散发着人情味的“惩罚”技巧。比如，学生迟到了，我主动送上早点，学生只要吃上一两回我送的早点，就很不好意思迟到了。学生中难以克服的迟到顽疾在我们班居然绝迹。
班级管理实践告诉我，挥洒着心灵芬芳，闪耀着智慧光芒的温馨提示，比抱怨式的说教效果好多了。一千次的耳提面命的灌输比不上一次亲历亲为的体验——这正是教育感化学生的妙招。
四、与时俱进，不断更新教育教学理念
1、动态管理班干部和学生座位
总的原则是利于学生的成长和发展。班干部实行“能者上，庸者下”的竞争机制，让每个学生有望成为班干部，增强了班集体的凝聚力。学生座位要根据学生的表现，性格特征以及在相互的学习过程中存在的问题，适时作以调整。调整原则是利于学生的进步。比起点，比进步。
2、认真做好每次月考、联考、期中、期末等考试的质量分析。肯定成绩，指出问题。对取得点滴成绩的学生都及时予以表扬。看起点，比进步。
3、树立崇尚荣誉的氛围
充分利用每学期期末评优生优干的契机，树立一批学习刻苦，进步快，工作认真负责的学生。让其他学生学有榜样。
4、认真开好每一周的主题班会
根据每周的不同学情，班情，选择针对性强的主题班会。
5、经常与学生家长，科任教师取得联系，形成教育合力。团结就是力量。
6、适时找学生谈话，了解学生的学情与心理动态，让问题解决在萌芽状态。
7、活到老，学到老
人不学落后，刀不磨生锈。作为班主任，要身先士卒，率先垂范，身教胜于言教。要为学生树立榜样。每天坚持学习，不断更新教育教学理念，使教育教学效果更高效。
总之，教育智慧的基础是爱。严中含爱，爱中含趣。体验感化，教育创新提升教育智慧。教育智慧是班主任的教育思想、教育之爱、教育创新、教育艺术等方面的综合体现。班主任只有用智慧才能破解教育现场的各种困惑，只有用智慧结伴爱心与责任，才能保持对班主任工作的持久热爱，获得班主任工作的幸福体验，从而“桃李不言，下自成溪”。
[参考文献]：
1、《班主任之友》
2、《中国教育报》
3、《中国教师报》