谢书琴
五华县第三幼儿园 514400
摘要：在幼儿园数学教学过程中的运用游戏可以使儿童快乐地学习，激发其学习兴趣。幼儿园时期的数学教学都可以在游戏中完成，将游戏融入到数学教学的各个环节之中，寓教于乐，激发其学习兴趣。
关键词：幼儿园；游戏；数学教学；作用
游戏对幼儿园阶段的数学教学十分重要，儿童在游戏过程中可以获得一定的知识。在幼儿园的数学教学过程中，教师通过组织各种游戏活动可以培养他们的形象思维，促进儿童身心健康发展。儿童对游戏十分感兴趣，教师通过合适的游戏可以促进他们的身心健康发展。这是因为很多游戏都契合他们的身心发展规律，能让儿童在玩耍的同时学习知识。所以，游戏在幼儿园数学教学中的重要性不容忽视。
一、游戏的作用
游戏在幼儿园数学教学中的运用可以有效地培养儿童的自信心、意志力和创新能力。因为通过游戏可以把抽象的数学知识变成具体的小游戏，降低儿童的学习难度，增加他们的自信心。当今时代，很多儿童都是独生子女，在家里备受家长宠爱，这导致很多孩子虽然十分聪慧，但却没有坚韧的意志力。在开展游戏的过程中教师可以适当增加难度，培养他们的意志力。在游戏过程中学生会充分发挥自己的想象力，教师利用儿童的想象力为他们创设游戏情境，可以促进创新能力的形成。
二、在幼儿园数学教学中的游戏开展
（一）结合日常生活活动设计数学游戏
儿童每天生活的主要场所是幼儿园和家庭，对此教师可以从他们的日常生活出发，去设计一些有趣的游戏。而很多家长不仅需要教师在日常教学中关注孩子的生活情况，还要注重他们孩子的学习情况，所以教师可以将教学内容与儿童的日常生活相结合，以此为基础来设计游戏。比如在每个幼儿园都有吃点心的时间，在儿童吃饼干时，他们主要关注的是吃这个活动，而不会去考虑其他因素，这时，教师可以发动儿童的脑筋，让他们根据学习过的几何图形让他们去思考手里的饼干是什么图形；此外，教师还可以让他们观察自己剩下的饼干像什么图形，有的说像月亮，还有的说像卡片等。在这样的游戏过程中，儿童的注意力就不会只集中在吃这个活动上，还能帮助他们巩固学习过的几何图形，培养他们动脑的习惯。
（二）操作性的数学游戏
组织教学对于幼儿园阶段的数学教学十分重要。教师如果没有组织好教学活动，那儿童就会对此感到无聊、枯燥，从而失去数学学习的兴趣。所以，教师要想使儿童掌握到更多的数学知识，首先就要培养他们对数学的学习兴趣。
在幼儿园阶段，只有教师正确的引导学生、为学生组织适当的教学游戏、选择恰当的教学方法才能激发儿童对数学学习的兴趣。
所谓操作性的数学游戏指的是让儿童自己动手去操作实物材料或是玩具，遵守游戏规则来进行游戏的一种活动。这种教学活动主要是在一个特定的主题和情节中，将所学知识融入其中，促进儿童学习的一种方式。比如在“小兔子采蘑菇”这个游戏中，儿童扮演兔宝宝，跟着兔妈妈一起去采蘑菇，从中让儿童学习到“4以内的数”、“比较大小和多少”以及“1和许多”等知识。又如在学习“上下前后”等方位时，教师可以设计“捉迷藏”的游戏，让儿童去寻找小动物或其他小朋友，并引导他们完整的说出小动物藏的位置在哪里。这样在游戏的过程中融入数学知识，不仅可以帮助学生快速地理解数学知识所代表的真正含义，还能激发他们的学习兴趣。
（三）运用各种感官的数学游戏
在数学教学过程中，教师还可以通过让学生运用自己的感官来学习数学知识，锻炼学生的感知能力。比如教师在让学生认识三角形、四边形的时候，就可以通过“变魔术”的游戏来展开。这个游戏需要让学生通过触摸图形去感受物体的形状，在这个游戏过程中，教师需要先准备一个看不见里面内容的箱子，箱子里有许多形状不同的几何图形，让儿童去触摸，并对自己摸到的东西加以描述。对于这个看不见的箱子，儿童充满好奇，就会主动去探索。在这个游戏中，儿童有着较强的主动性和积极性，对于他们不认识的图形他们会主动去学习，这时教师再加以讲解，学生很快就能理解三角形和四边形这两种图形的特点。教师还可以开展“找朋友”的游戏来锻炼儿童的数数能力：教师为儿童播放他们喜欢的音乐，并引导他们根据音乐节奏做自己喜欢的动作，音乐停下以后就要马上保持安静，并仔细听敲鼓的声音，敲了几声就要和几个小朋友站在一起。这种游戏受到许多儿童的喜爱，这样不仅能吸引儿童的注意力，还能让他们在轻松愉悦的过程中学习知识。
结语：
根据上述分析可以得知，在幼儿园数学教学中，教师应充分发挥游戏的优势，根据即将开展的教学内容和预期的教学目标选择恰当的游戏进行教学，帮助儿童快速地融入到游戏的过程中，在主动游戏时积极学习数学知识。儿童参加了教师组织的教学游戏，他们从中能够收获到快乐，这能够帮助他们在轻松、愉悦的环境中主动地学习和建构知识，锻炼能力，促进儿童身心健康发展。
参考文献：
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