陆峰
广西南宁市西乡塘区金陵镇陆平小学530049
摘要：在我国基础教育事业中，农村小学语文教育是非常重要的组成部分，新课改的不断深入推行让小学语文教学工作中的创新改革有了很大进展。但是，农村小学语文教学中仍然出现了许多弊端。本文首先研究了农村小学语文教育中存在的问题，然后探讨了相应的解决方法，旨在推进农村小学语文教育质量与效果的进一步提升。
关键词：农村小学；语文教育问题；解决办法
农村小学语文教学工作在新课改的不断深化推进下已经取得了很大的进步和发展，其教学观念也在逐步转变，如在教学工作中渗透新的教学方法。小学语文课程的教学要求是培养学生正确的价值观情感观念和人生态度，但部分教师在贯彻落实新的教育观念和教育方式时仍然出现了部分问题，所以重视农村小学语文教学工作的重要性，理性分析存在的问题并予以解决，使农村小学语文教学工作质量进一步提高[1]。以下主要围绕着农村小学语文教学教育之中存在的在主要问题展开简单的分析与探讨。
一、农村小学语文教育存在的问题
（一）教师数量不足
在我国农村基础教育事业中，农村小学语文教师是中坚力量，对于农村小学教育的优化发展极为关键，但是当前农村小学教育中小学语文教师的数量其实存在严重不足，在已有的小学语文教师队伍中呈现出年龄偏高的趋势，这部分教师的文化专业水平有限，学历有限，且部分教师都没有学习过专门的教育学和心理学知识，其储存的知识量也不够丰富，导致教学效果受到极大影响[2]。而年轻教师则表现出不愿意到农村工作的趋势，因此使得农村小学语文教学工作的进一步提高受到阻力。
（二）教学模式僵化
在我国多数农村小学语文教学工作中，小学语文教师的教学观念非常传统保守，他们不重视在教学方式上的改革更新和与时俱进，但其实即便我国小学语文教育在不断改革和发展，可是农村小学语文教师的教学工作没有得到及时培训；即使全国小学生的语文教材被更换，但农村小学语文的教学目的和教学要求也有效无法实现。一直以来，农村小学教师都采用惯用的课本教学方式进行知识点讲授，使得教学模式僵化，其本身的知识更新速度较慢，教学工作一直按部就班，没有理解到新教材中突出的重点和难点，甚至直接放弃新教材的教学内容而沿用老教材，使得整堂课程无法吸引学生注意力，达不到提高学生学习兴趣的目的。
二、农村小学语文教育存在问题的解决方法
（一）提升教师素养
对于农村小学语文教学工作而言，只有教师的素质有了综合提高，才能贯彻新课改中的各项要求，也才能引导小学生积极主动学习语文的兴趣。
首先教师要主动吸纳新的知识，强化自身学习，具有敬业精神，小学语文教师是整堂课程开展的管理者和组织者，更是知识点的传授者。所以，小学语文教师要不断丰富自身知识面，拓宽自己的事业，丰富自身知识点，在整堂课程中要把握小学生的心理特点，运用生动的语言描述，结合实际讲解语文内容，保障整堂课程思路明确；其次，要重视农村小学语文教师和城市教师之间的交流互动，鼓励农村教师向城市教师的教学方法进行学习，不断拉进城乡之间教师教学水平，组织农村小学语文教师到城市学校中观摩学习，吸取学习经验和授课技巧，使农村小学语文教师自身的职业技能和教学水平有所增加，从而不断提高农村小学语文教育的教学水平；第三，农村小学语文教师应深入研究新课改后的教材内容和语文课程教学的具体要求，使新课改革的精神与要求同课堂教学的内容有机结合，因此农村小学语文教师要及时转变自身教学观念，结合生活实际不断创新优化教学内容，让整个课堂更加自由民主，让学生在课堂上充分发挥自己的想象力；第四，要重视对教师的教学培训，保障农村小学语文教师的基本教学能力越来越扎实，学校要培训教师的教学能力，或鼓励教师外出考察学习，通过学习掌握新的教学技巧，使自身教学能力更加专业化[3]。师德建设也非常重要，所以也要加强农村小学语文教师自身的责任感和使命感，从而促进教师教学水平的提高，也促进新课改的深入推行。
（二）开发课程资源
农村相较于城市而言，其获得教育教学资金和设施设备的渠道较窄。农村比较贫穷，可是农村小学的教育不应该受贫穷的限制，政府要重视对农村小学教育的财政资金支持和投入，也要强化对农村小学语文教师的关注程度，加大农村教育的经费投入，使农村学校的办学条件有所改善[4]。根据学校教学标准，配置相应的多媒体设备和信息技术设备，让教学工作开展有现代化设施设备加持。另外，学校领导也要根据学校的发展状况和教学情况，努力吸纳资金引进适合教育教学工作的教学设备，不断提高教育水平[5]。政府在给学校增加教学设施设备和资金支持时，应保障教育资金投入的透明化和公平性，减少教育投入的中间环节。
结语：
综上所述，我国农村小学语文教学工作中面临的问题比较突出，为了解决其问题和困难，农村小学领导者和小学语文教师都应根据实际情况找到问题的关键所在，由于农村办学条件的限制和设施设备不足，导致农村小学语文教师的素质普遍偏低，年轻教师又不愿意到农村教学，努力提高农村小学语文教师自身的综合素质和教学水平，鼓励年轻教师到农村从事教学工作，以提高我国农村小学的教学水平，促进我国农村基础教育的蓬勃发展。
参考文献：
[1]高静.提高小学语文课堂教学有效性策略[J].中国农村教育,2018,24:64.
[2]姚钱.小学语文阅读教学与学生阅读能力培养[J].中国农村教育,2018,24:94.
[3]张丽雪.农村小学语文教学中渗透生命教育的现状及策略[J].亚太教育,2019,04:81.
[4]宋祥.农村小学语文教师专业知识素养的问题与对策[J].现代教育管理,2019,07:66-70.
[5]徐红岩.对农村小学语文作文教学的思考[J].中国农村教育,2020,06:90+92.