孙霁
石家庄学前教育学校 050000
摘要：健美操是一种追求美的运动形式，是一项通过有氧运动表达情感的运动，更是集体操、舞蹈、音乐于一体的艺术性很强的体育项目，蕴含着丰富的美学思想，其特点主要包括身体美、音乐美、动作美、精神美等，开展健美操教学可以重塑学生的身体，使他们在获得健美体态的同时，接受美育课程。在中职学校健美操教学中，健美操教师要在美学原则的指导下，从健美操的形式、音乐、动作、精神四个方面进行美学渗透，充分发挥健美操教学优势，并对学生实施素质与艺术化相结合的教学，使教学过程散发出美感，焕发诱人的艺术魅力，吸引更多学生参与健美操学习，促进该项目在中职学校的进一步普及与发展。
关键词：中职学校；健美操教学；必要性及路径
一、中职学校健美操教学中渗透美学的必要性
中职学校健美操教学和美学有着密切的关系，体现在以下几个方面：首先，健美操教学的主要目的是培养学生的真、善、美三位一体的身心能力，可见，美学在健美操教学中的逐步渗透是教育形势的要求。另外，健美操教学过程中美学渗透的意义还体现在促进学生素质和能力的提高，不仅包括身体健康，还包括学生心理素质的发展，从而提高学生的综合素质，可见，健美操教学过程中的美学渗透是切实可行的。其次，健美操教学可以陶冶情操，纠正学生的体型， 同时可以不断提高学生的审美能力，美学观念的渗透关系学生综合素质的培养和教学理念的结合。最后，健美操教学遵循美的规律，力求美的充分展现，由此可见，美学在中职学校健美操教学中的渗透符合教学规律。
（一）促进学生的全面发展
全国各中职学校逐步改变教育理念，中职学校学生需要注重全面发展，健美操教育无疑是提高学生综合素质的有效途径，美学在健美操教学中的渗透，更有效地促进了学生的全面发展，增强了学生的综合素质，极大地提高了他们的身体素质和审美素质，为他们的全面发展奠定了基础。
（二）提升健美操教学水平
学生兴趣影响高校健美操教育的发展，在健美操教学中渗透美学，可以有效地提高学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望，使学生充分认识到学习健美操的重要性，从而促进教学水平和教学效率的提高。
（三）对学生具有陶冶作用
健美操教学使学生在优美的动作中有独特的情感体验，这种情感体验是学生追求美、感受美的过程，对学生形成正确的生活态度和观念具有十分重要的指导意义。教师在健美操教学中融入美学，用娱乐化的方式与学生交流， 可以使健美操教学的全过程更有趣味性，使教学过程更加生动活泼，让学生从优美直观的动作中学习，体会到健美操蕴含的深刻的美学思想，对提高学生的审美能力具有重要意义。
二、中职学校健美操教学中渗透美学的实施路径
（一）明确教学目的
教学目的是实施健美操教学的首要任务，教学目的不明确，直接影响教学效果和质量。据调查，许多中职学校教师认为健美操只是体育教学内容之一，健美操主要是为了考察学生的身体素质，忽视了美学的存在，这种教学模式不能满足学生的需要，也不符合素质教育的基本要求。中职学校健美操的教学目的有三个：一是强身健体，有意识地激发学生的艺术潜能；二是加强阶段性训练，把艺术潜能转化为审美能力；三是让学生享受健美操。从中获得自信和快乐，从而养成终身锻炼的好习惯，只有这样，学生才能从艺术的层面理解健美操的体育精神。
（二）改进教学方法
好的教学方法能使教学更有效，当前中职学校健美操教学效率低下与教学方法落后有很大关系。教师主动教学，学生被动学习，长期以来，虽然可以取得一定的教学效果，但往往难以提高教学效果和教学效率；而科学的教学方法可以有效地改变这种状况，让师生更加轻松愉快，丰富健美操的动作和类型，让学生选择最适合自己的健美操，或者通过健美操比赛激发学生的竞争意识，使学生积极参与健美操学习，在比赛中提高自身的健美操水平和审美能力，既提高了教学效率，又让美育深入学生的心灵，有效促进中职学校健美操教学中美学的渗透。
（三）建立良好的师生关系
健美操是一种与艺术教学密切相关教学活动，必须尊重学生的主体地位，在实际教学中，教师和学生有必要进行精神上的交流：首先，要理解健美操艺术的美，如果教师的情感投入较少，敷衍了事，学生难免会受到影响，因此，在面对学生时，教师一定要摒弃高人一等的心态，放下身段，与学生交朋友，鼓励学生一起理解健美操的真谛；其次，健美操很有娱乐性，但动作难度的选择需要依据学生的运动基础，教师需加强与学生的交流，了解学生的差异，并因材施教。
（四）提升健美操教师的专业素质
在教学活动中，教师不仅要发挥传授专业技能和知识的作用，而且要采取多种方式培养学生的综合能力，鼓励学生树立正确的观念，因此，在健美操教学过程中，教师应积极将美学渗透到教学过程中，提高学生的审美水平。为适应社会发展的需要，教师应提高自身的技术水平和综合素质，充分利用如多媒体、网络平台等途径实施教学，使学生快速掌握专业知识和技能，为健美操教学过程中的美学渗透提供基本保障。教师还可以利用学校组织的培训活动增强自身素质，同时利用互联网丰富自己的健美操专业知识和审美体验，以微信平台的形式将学习内容传递给学生，并对健美操的美学价值进行深入探讨，提高学生的学习兴趣。
（五）注重教学反馈
人的审美活动都是在一定的审美情境中完成的。在健美操教学中，师生营造了一种审美氛围，在这种氛围下，师生双方都可以自由地开展美学渗透教育活动，最大限度地实现美学渗透教育的效果。健美操教学不是简单把知识、技术、技能从教师的知识库复制到学生的头脑中，而是更多地依赖于师生心灵的交流和情感激发，以及相互的交流和反馈。教学反馈主要表现在教师和学生围绕教学内容和教学方法所开展的活动，在健美操教学中，教学反馈非常重要，为了使学生正确掌握动作，教师必须有意识地捕捉学生练习的反馈信息，以调整教学内容。在健美操教学中，应利用教学效果的反馈，引导学生追求美，通过有效的方法激发学生的实践积极性，提高身体健康水平，改善体形，陶冶情操，使学生认识到人体美，如何追求美，及时了解教学效果，发现问题并及时纠正，让学生了解自己的成绩和进步，从而激发和调动学生的学习积极性。
结束语
综上述，美学理念渗透到生活的方方面面，健美操是一项喜闻乐见的运动，它兼具表现美和活力美，在表演过程中，能充分展现表演者的身体美，在中职学校健美操教学中渗透美学，是丰富健美操教学手段、培养学生情操的好方法，有利于学生追求精神美和动作美。在健美操教学中，教师应注重培养学生的审美思维，在练习中进一步提高学生形体美，促进学生获得更多审美体验，有利于学生的全面发展。
参考文献
[1]关于中职学校健美操教学中渗透美学的必要性及路径[J].李楠楠.??黑龙江科学.?2019(11)
[2]分析中职学校健美操教学中渗透美学的必要性及实施路径[J].张鑫.??现代交际.?2019(18)