许婧
内蒙古师范大学 内蒙古呼和浩特 010000
摘要：随着社会经济的高速发展，人民的生活水平越来越好，对教育的要求持续增强，有能力的家庭也尽可能给孩子最好的教育环境，逐渐往城市迁移，农村也渐渐成为了一座座空村，人口老龄化严重，整体文化程度不高，相对应的乡村学校不受重视，学生生源质量不好，师资队伍得不到年轻血液的补充，整体来说乡村教育得不到均衡发展，教育资源得不到合理分配，硬件设施和软件基础跟不上科学技术的发展，乡村教育的发展江河日下，为了应对这种形势，乡村学校应该改变理念，针对我们的地区情况和学校特点，展现我们的优势形成一套完整的特色校本课程，吸引更优秀的教师和学生，让乡村教育得到可持续发展。
关键词： 乡村教育 校本课程 可持续发展
1.乡村学校教育发展问题探讨
①师资队伍落后
众人皆知，乡村条件差，待遇落后，发展潜力小，越来越多优秀的年轻教师不愿到乡村奉献自己，或者仅仅把乡村支教当成自己日后职业生涯的一个跳板，不能静下心来潜心教学；而老教师出现了职业倦怠，不愿意学习前沿的科学知识，与社会脱节，开始了养老式的工作方式，师资队伍出现了断层，质量断崖式的下降，教育资源得不到有效的保障。
②生源流失及质量差
随着城市化进程的加快，越来越多的人到大城市打拼，寻找机会在大城市安身立命，为了下一代拼搏，好多学生也跟着他们的父母迁移到了城市，或者有能力的也早早地把他们的孩子送到了城里，留在乡村的更多是留守儿童或者是务农子弟，他们父母的文化程度不高，对教育也不甚重视，对孩子的学习没有要求，让其自由发挥，没有发挥家庭教育的作用。在这种情况下，乡村学校的生源就得不到保障，孩子的教育完全交给了学校，交给了老师，这是一种畸形发展，要知道教育是综合的，仅仅靠学校里的老师是培养不出一个优秀的学生，是需要家庭、学校、社会共同发力的。
③领导班子思想认识不到位
乡村教育发展落后，这是个长久的历史遗留问题，究其原因之一我们当地政府、教育局领导班子不重视，没作为，事不关己高高挂起的态度对待工作，没有深入研究问题，从根本上解决生源流失的问题，比如按户籍所在地就近入学，给成绩优秀的学生予以鼓励，高薪聘请优秀年轻教师，解决他们的住房、婚姻等生活重大问题，提高乡村教师的工资待遇和社会地位等，主动走进乡村教师，了解并解决他们的生活困难，不计成本来提高乡村教育，积极吸取社会各方面的优秀建议。
④硬件设施和软件基础缺乏
科学技术是第一生产力，教育的发展离不开科学，而学校作为教育的主阵地，传播最先进的科学知识，离不开软件和硬件设施的辅助，让学生能够直观感受到这些先进的设备，明白科学可以改变生活，改变世界，而科学是需要我们来认真学习掌握的，这就要求学校要给我们学生提供一个相对优良的学习环境，体育设施、图书馆、多媒体教室、美术教室等要尽可能地一应俱全。
2.校本课程对乡村教育的作用
①提高学生学习兴趣
校本课程不同于传统课程，课本是所有学生必须学习的基础性知识，是为了生存所必须掌握的；而校本是是传统课本的延伸，是基于本地区基本情况、学校发展、学生情况，本校的教师与本地区优秀教研人员共同研发的，旨在让学生提高学习兴趣，了解他们所生活的环境，对生活有所感悟，在学习中得到成长。比如生物课本中的血糖调节、激素调节、水盐调节等知识迁移到校本课程中，这部分贴近生活的知识旨在让学生健康快乐的生活；还有本地区的风俗、生活习惯、非物质文化遗产等都可以作为校本课程的内容，旨在提升教师、家长、学生之间的情感，提升学生对学校的情感，激发他们为之奋斗振兴的意识。
②提高学校知名度，振兴乡村教育
从根本上来讲，校本课程的开发，旨在提高学生的学习兴趣，进而激发他们对未来的憧憬，最终还是要体现在学习成绩上。学习成绩提高，学生的升学率增加，学校的知名度自然而然也就有了，家长相信，愿意把孩子送到乡村学校。要知道乡村学校有它的优势，远离城市的喧嚣，诱惑少，学生可以在这里潜心学问，培养他们的独立和自主探究的能力。
③吸引优秀人才扎根到乡村
伟大的事业需要一群优秀的人来做，校本课程的开发，提高了学校的知名度，不仅会吸引学生，也会吸引优秀的人才来扎根教育事业，他们对自己的事业充满了信心与期待，用自己的热血来浇灌这片肥沃的土壤，用自己的青春来填平城乡差距的沟壑，在这片充满自由公平正义的土地上，他们愿意潜心教学，为祖国的下一代奉献自己的一生。只有人人为乡村，共同出谋划策，我们的乡村教育必然会振兴，迸发出新鲜血液。
3.乡村校本课程的开发
①了解学生的兴趣，开发满足学生需求的校本课程
校本课程的开发，其目的也是为了学生的发展，给学生更优质的教育，所以校本课程的开发首先要了解学生的喜好，开发适合学生成长的课程。在开发的过程中，教师要选取部分同学代表让他们参与其中，包括选材、组合、体验、反思等一系列的过程都要有学生的身影。他们是校本课程的享用者，老师们一定要关注学生的感受，让他们尽可能的享受其中。比如，新时代的青少年比较喜欢打游戏，研究者们可以从这个层面出发，校本课程可以增加计算机的普及这一专题，教会学生office的使用、软件开发、计算机操作等的基础知识，也可以适时地进行计算机知识大比拼，给优胜者予以奖励，丰富学生的课余生活，培养他们的兴趣，也为他们的择业开辟一条新路。
②校本课程的开发要联系学生的生活，富有意义
从学生的实际出发，了解他们的生活，以此来进行校本课程的开发，能够让学生感受到亲切感，在学习的过程中能引起共鸣。比如生物学在学习病毒的时候，我们可以以新冠病毒为例，分析它的生物体结构、生活习性、繁殖方式，以及它对我们人类生活的影响，进而来总结其他病毒的特点，提高分析问题和解决问题的能力，以此形成生物学科的核心素养。
③校本课程的开发要体现全新的教学理念、教学方式
中国的应试教育压迫着一线教师一直在进行填鸭式教育，学生从小到大地刷题，学会了如何考试，却不会如何生存以及如何面对困顿，面对压力只会逃避甚至用极端的方式，一起起惨痛的事例告诉我们，我们应该改变我们的教学理念、教学方式，不仅教会学生知识，还要教会学生如何适应生活并且享受生活。为了提高乡村教育，校本课程的开发必须接地气，可以带学生走出校园，体验农民的生活，感受他们的喜怒哀乐，春天播种的喜悦、夏日养护的繁忙、秋日收成的忧思、冬日闲暇的空虚，人生在世，总是在面对各种烦忧，这是常态也是我们的必修课，需要学生们慢慢体会，并且从容面对，切不可简单粗暴处理，最后受伤的还是自己。
④校本课程的开发体现探究性、创新性
时代在进步，科学技术也在不断的发展，我们的校本课程也应在不断的跟新，体现学科进程的最新动向，不断进行探究、创新，以此来吸引学生的注意力，并且能让学生用全新的眼光来看待校本课程的重要性。比如说到生物学的基因工程，这是比较前沿的领域，作为教师我们应该时刻关注该领域的发展，并把最新的研究成果介绍给学生，让他们意识到科学的价值与力量，可以给学生观看基因工程操作视频、理论研究、应用成果，并且让学生思考基因工程还可以应用于哪些未知的领域，以及它的发展前景。
4．结语
乡村地区的校本教育的开发，离不开学校、教师与学生的共同参与，共同研究，共同提高。只有从实际出发，研究全新的教学内容，制定一套属于本地区特色的校本课程，拉进教师学生之间的情感交流，留住生源，吸引优秀的教师人才，共同发力，才能使我们乡村教育更上一层楼。
参考文献
[1] 徐梦月.浅谈农村小学校本课程开发[J].新课程,2018(7):30.
[2] 梅雪.农村小学基础教育校本课程开发与实施[J].农家参谋,2020(21): 81-82.