孙本霞
山东省宁阳县中京实验学校 271409
摘要：随着社会经济的不断发展，国家教育部门加强对学生的教育和管理，加强提升学生的学习能力和综合素质，注重培养学生养成良好的学习习惯和学习素养，不仅能够有效提升学生的学习成绩，还能够促使学校教学质量得到显著提升。关于初中阶段地理科目的教学发展，教师可以根据学生的基础实力和学习状态，加强采用趣味性教学方式，能够有效带动学生的学习积极性，从而实现国内教育行业的顺利发展。本文主要针对运用趣味性教学提升初中地理教学质量进行系统的分析，研究结果仅供相关人士借鉴。
关键词：趣味性教学；初中地理；教学质量；思考
前言：
关于初中阶段地理科目的教学发展，由于地理科目主要讲的是世界和中国的地形样貌、天气气候、山川河湖、农业发展和工业概况等方面，教师需要根据教学内容进行针对性安排，能够有效提升学生的学习质量和效率，从而实现学生的全面发展。现代初中阶段的教育方面的发展，使大部分学生片面认为地理在中考所占的比重比较低，从而改变对地理的学习态度，因此教师需要改变地理教育发展现状，促使学生认识到地理学科的重要性，并且改变传统的学习方法，保证在提升学生地理成绩的同时，学生的学习素养和实践能力得到有效提升。
一、关于趣味性教学方法的主要概念
趣味性教学方法主要指的是在教育过程中，教师加强对教学内容的研究和设计，并且利用学生好奇、求知欲强等个性特点，引导学生进行学习和探究，有助于提升学生的学习能力和综合素质，促使学生的学习成绩和质量得到显著提升，从而实现国内教育行业的稳定发展。在教育过程中教师可以采用多元化的教学模式，比如多媒体技术、创设教学情境等方式，能够有效增加教学环境的科学化、规范性，促使学生感受到教育发展的魅力以及带来的乐趣，这也是趣味性教学方法的发展核心，因此教师需要加强对教学模式的优化和创新，以便发挥教学方法的真正作用[1]。
二、关于现代初中地理教学中趣味性教学法的主要应用方式
（一）加强对趣味性语言的使用，提升学生的学习兴趣
关于初中地理教学中趣味性教学方法的应用，主要表现是教师在教学过程中增加对趣味性语言的使用，能够有效提升学生的学习兴趣，促使学生产生对教学内容进行研究和探索的想法，有助于巩固学生的地理基础，从而提升学生的地理成绩，实现教育行业发展的重要目标。其中趣味性语言的使用不仅能够有效调动学生的学习兴趣，还能够提升学生的生活认知能力和理解能力，对于学生的未来发展具有重要促进作用。
比如在学习初中地理鲁教版《多变的天气》专题时，教师可以采用“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”谚语带动学生的学习积极性，不仅能够体现国家气候的多变性，还对温差大进行有效的体现，有助于深化专题在学生学习过程中的记忆，实现教育行业的稳定发展。
（二）增加教师和学生之间的交流互动，创设良好的教学情境
关于初中地理教学中趣味性教学方法的应用，能够有效增加教师和学生之间的交流和互动，促使学生对地理课程产生浓厚的兴趣，发现地理科目的乐趣，对于学生未来的学习生涯具有重要作用。在地理教学过程中教师可以通过创设教学情境的方法，将地理教学内容和生活进行有效的结合，不仅能够有效提升学生的兴趣，还能够通过利用生活化的特点便于学生理解和掌握，从而丰富学生的知识库，为学生的未来发展奠定坚实的基础，实现教育行业发展的真正意义[2]。
（三）增加对现代化教学手段的使用，带动学生的学习积极性
关于初中地理教学中趣味性教学方法的应用，教师可以利用现代化的教学手段，比如利用多媒体技术，将地理教学内容转变为视频、图片等方式进行展现出来，增加教学活动的趣味性，能够有效吸引学生的目光，同时能够有效提高学生的地理成绩，进而优化学习效果，实现国内教育行业的顺利发展。
比如在学习初中地理鲁教版《海陆的变迁》专题时，教师可以利用动态化的图片或者视频，来体现世界上海陆的变迁过程，能够有效增加地理的神秘性，激发学生对地理的研究兴趣，从而发现世界地理学科的魅力。比如在学习《人口和人种》专题时，教师可以寻找几种特别的人种，借助多媒体技术进行展现，能够体现出人种的差异性，引导学生对差异性出现的原因进行设想和研究，有助于提升学生地理的学习质量和效率。
结语：
综上所述，在社会经济以及时代快速发展的影响下，国内教育行业加强对教学模式的创新和研究，能够有效提升教学质量和效率，对于学生的学习成绩的提升具有重要作用。在初中地理科目的教学方面，教师在创新教学模式的同时，需要对学生的学习情况与能力进行全方位的了解，能够有效明确教学模式的设计方向，有助于提升学生的学习能力和综合素质，促使学生的学习能力得到有效提升，因此在教学过程中可以增加对趣味性语言的使用、加强教师和学生之间的交流、增加对现代化教学手段的使用等方式，有助于提升地理科目的教学质量，促进国内教育行业的顺利发展。
参考文献：
[1]刘明霞.运用趣味性教学提高初中地理教学质量的策略[J].百科论坛电子杂志,2020,(5):761.
[2]黄丽芳.运用趣味性教学提高初中地理教学质量的若干思考[J].中外交流,2018,(15):204.