王欣
湖北省钟祥市郢中街道办事处陈庙小学 431900
摘要：音乐是一门艺术性的学科，本身就具备一定的趣味性，学生在学习音乐，欣赏音乐与享受音乐，对深化学生的音乐学习，提高学生的音乐学习效果具有非常重要的意义。因此，本文从小学音乐课堂构建出发，对如何提升课堂的趣味性，如何让音乐课堂变得多姿多彩进行了探析，以供参考。
关键词：小学；音乐课堂；趣味性
当前我国正在大力推行素质教育，对学生的素养极为关注，而如何提升音乐课堂的趣味性，如何构建丰富、多彩、趣味的音乐课堂是广大一线教师的共同追求。因此，对小学音乐课堂教学中趣味性提升问题进行研究，对于优化音乐学科的教学模式，丰富音乐教学内容，提升学生音乐素养等都具有非常重要的意义。
一、对当前小学音乐课堂教学现状的分析
音乐是一门艺术类的学科，重点在于培养学生的艺术修养，让学生在音乐学习过程中得到感染和熏陶，提升学生的音乐修养，从而提升音乐学习效果。但是从当前小学音乐课堂情况来看，状况并不好，主要体现在以下两个方面：
第一，方法不对。音乐是贯穿于学生整个学习阶段的重要学科，而它最关键的作用就是对学生的音乐技巧进行培养，促进学生音乐素养的提升。但是在传统教学思想及观念的影响下，教师在授课中多采取单一的教学方式，没有及时地关注学生的个性特点，对于学生的喜好也很少关注，这就导致所实施的教学方式与学生的需求之间并不符合，学生在学习中只是反复地唱歌，对于歌曲当中的音乐思想及内涵体会的并不深刻，在音乐学习中比较迷茫，在一定程度上限制了学生的思维，导致音乐课堂缺乏时效性。
第二，欲望不强烈。音乐学科本身的特点决定了学生对音乐学习要有独特的情感，所以课堂有没有趣味非常重要。但是当前很多教师在授课中还是固有传统的方法，课堂氛围十分枯燥，学生在课上感觉很压抑，自己的想法得不到教师的尊重，课堂秩序也不规范，不仅会影响到学生音乐学习的欲望，还会影响到学生的音乐鉴赏能力及审美能力。
二、小学音乐课堂趣味性提升的策略
（一）借助情景教学模式提升课堂的生动性
在小学音乐教学中实施情景教学，利用情景将对音乐学科的感悟以及感情融入到其中，对音乐歌曲当中的节奏、旋律、节拍等变化进行感知，有利于提升学生对于乐曲的整体感知度，而且在授课中教师可以利用情景将节奏以及旋律等单独进行练习，这样能够使音乐课堂更加地丰满、更加地生动。
乐感在音乐学习中是非常重要的组成部分，乐感培养可以很好地提升他们的感知力以及审美能力；而情景模式的应用可以让学生对于音乐变化当中传达出的情感有更加直观和深刻地体会。这样的音乐课堂学生学习起来非常简单，而且也会倍感快乐。
比如，在学习“祝你生日快乐”这一单元时，教师就可以给学生创设一个情景，将学生置身在情景当中，让学生在班级内以小组为单位将生日祝福送给身边的朋友；也可以开展角色扮演，有的学生扮演妈妈，有的扮演爸爸，将生日祝福送给“爸爸妈妈”。学生们在相互送祝福的过程中，可以真实地感受到其他人的祝福，对于生日的意义也会相应地认知。而在情景活动的具体实施中，可以组织小组比赛，看哪一组送出的祝福最真诚，哪一个小组唱的最标准。这样的音乐课堂是生动的，可以进一步地提升学生的音乐感知能力，对提高升音乐课堂的趣味性具有非常重要的意义。
（二）利用游戏来提升音乐课堂的趣味性
在小学音乐课堂上游戏教学法的应用是非常关键的，一则可以吸引学生的注意力，二则可以提升课堂的趣味性，让学生爱上音乐课堂，激发学生的潜能以及对于音乐学科的热爱。与传统教学方式相比，游戏教学法可以对学生各种感官系统进行刺激，发展学生的音乐思维，让学生在音乐练习当中保持真诚情感，对于音乐学习始终保持本真。比如，在授课中可以实施“行歌令”的活动，将每一首歌曲尾字与下一首歌曲的首字进行衔接，这个游戏既可以对学生音乐基本功进行训练，而且在玩游戏的过程中也可以对学生的音乐水平进行考核。但是由于每个学生的音乐素养不同，应该采取差异化，分组化的游戏方式，让学生可以更加高效地参与进来，真正地提升音乐课堂的趣味性。
（三）营造良好的音乐课堂氛围
音乐与其他的学科不同，音乐本身就具有一定的艺术性，所以课堂氛围与学生的学习效果有直接的关系。所以，在音乐教学中营造良好的音乐氛围，让学生在相对轻松的环境下对音乐知识进行联想和想象，更有利于获取音乐体验，这对于学生的音乐学习有着积极的推动作用。在具体的授课过程中，教师可以针对每一单元的具体歌曲，创设与之相关的教学环境，让学生深刻地感知其中的意境，让学生置身在相应的环境当中，不再受传统课堂的限制，这样的教学效果更高。
结束语：
综上所述，趣味性教学的实施对于音乐课堂来说具有非常关键的作用。而如何提升音乐课堂的趣味性，如何丰富与完善音乐教学内容，则成为了音乐教师们应该重点考虑的问题。因此，在小学音乐教学中，教师要意识到当前教学中存在的不足之处，从情景创设—游戏应用—课堂氛围营造等方面，提升课堂趣味性，让学生在音乐学习当中真正地感受到乐趣，从而快乐地成长。
参考文献：
[1]郭强.小学音乐课堂趣味性唱歌教学探究[J].才智,2020,(9):214.
[2]冯沛才.浅析增加小学音乐课堂趣味性的方法[J].魅力中国,2020,(13):154-155.