杜娟
荥经县胡长保幼儿园
摘 要：户外区域体育材料的投放数量、投放质量和投放有效性等方面对幼儿园的户外区域体育活动的开展有着至关重要的作用。幼儿园户外区域体育材料的投放不仅将影响幼儿园体育教育的发展，影响幼儿园户外体育活动的开展，还会影响到幼儿参与户外体育活动的积极性。幼儿园应当充分考虑各方面的因素，因地制宜，发现幼儿园户外区域体育活动材料投放过程中的问题，并及时解决问题，促进幼儿园户外体育活动的顺利开展。
关键词：幼儿园；户外区域体育；材料投放
幼儿园阶段的教育是人一生教育中的起点，属于启蒙阶段。幼儿园的教育不仅仅只是教育幼儿在知识、技能、习惯等方面的提高，还包括体育活动中对身体素质的培养。户外体育活动不仅有利于促进幼儿的生长发育，使幼儿身体素质得到提高，同时也能让幼儿在勇敢、创新、合作等品德方面得到培养，认知和社会性得到发展。而户外区域体育材料的投放数量、投放质量和投放有效性等方面对幼儿园的户外区域体育活动的开展有着至关重要的作用。因此，幼儿园应当充分考虑各方面的因素，因地制宜，发现幼儿园户外区域体育活动材料投放过程中的问题，并及时解决问题促进幼儿园户外体育活动的顺利开展。
一、幼儿园户外区域体育活动材料投放的重要性。
户外区域体育活动是依照幼儿年龄特点、基本动作发展及兴趣爱好，划分出一定的活动区域，如：走跑区、跳区、投掷区、综合区等，幼儿在不同区域内进行的针对性体育活动，能更好地促进幼儿各个动作的发展，激发幼儿对户外体育活动的兴趣，进一步促进幼儿在体智德美各个方面的整体发展。
教师在开展户外区域体育活动时，会根据区域活动里面现有的一些材料来设置相关的活动或给与幼儿相应的引导，所以如果一旦园区内没有划分场地、没有匹配相应的材料、投放的材料不合理、利用率不高等问题的出现，就会影响幼儿的发展需求，以及教师相应的活动目标达成度。因此，幼儿园户外区域体育活动材料投放的合理性，在开展户外区域体育活动中显得尤为重要。要想有效的提高幼儿园户外体育的教学质量，必须重视幼儿园户外区域体育活动材料的投放。
二、幼儿园户外区域活动材料的合理投放。
针对户外区域体育活动中材料的重要性，幼儿园需因地制宜进行整体规划和实施，教师需根据幼儿的年龄特点和发展来进行不断的思考，以及实际活动中出现的问题，来进行商讨和改进，这样才能确保幼儿在活动中与材料的有效互动。那么接下来我们将初探户外区域体育活动中要如何进行材料投放，才能更好的有效利用，保证活动的开展。
（一）抓住幼儿年龄和性格特点进行投放。
在幼儿园户外区域体育活动中，材料的投放需要考虑到幼儿的年龄及性格特点。因为不同年龄段及不同性格的幼儿，所选择的活动内容和相应的材料往往会有所不同。具体而言，在材料投放中，首先要注重形象性材料的投放，形象性材料指的是形象鲜明且可以让幼儿产生明确认知的材料。此类材料往往能第一时间吸引幼儿。例如，在投掷区可以投放一些卡通形象类的投掷桶、套圈等。其次，注重情景性材料的投放。在幼儿区域活动中，教师需要根据活动目标及内容的变化对情景性材料进行替换，随着活动的不断深入，情景性材料的内容也应该不断的丰富。
再者，注重挑战性材料的投放。例如：跳区中跳箱的投放，因为小中大的幼儿从高往下跳的能力发展要求不一样，因此跳箱的投放，既能满足不同发展的幼儿，同时跳箱的特点可以两两组合，来增加跳跃的高度，这也给予了部分幼儿不断探索和挑战更高难度的机会，锻炼了幼儿更大的勇气和胆量，促进了幼儿主动学习的能力。
（二）把握幼儿兴趣点进行投放。
在投放相应的区域体育活动材料时，要考虑到幼儿兴趣的整体性和个别化。比如很多幼儿都喜欢玩平衡车、各类球之类的材料，那么园内就可以配备这些材料。一旦这些器材投放到位，即便教师没有主动提出，幼儿也会主动地与之有效互动。同时，也要注意幼儿的个别化的需求，在有条件的情况下，尽可能投放相应的材料在活动区内。
（三）根据幼儿动作发展要求和内容进行投放。
在户外区域体育活动准备时，教师往往不知所措，不知道该区域选择哪些材料来进行相应的指导，我们可以结合《指南》3--6岁幼儿基本动作发展内容与要求来进行材料的选择和投放。例如，《指南》中对于幼儿投掷能力的发展提到小班幼儿下期能自抛自接球，中班幼儿下期能两人相距2米抛接球，大班幼儿下期能两人相距3-4米抛接球。这样，我们在设置球区后，需要投放相应的球类，共幼儿进行抛接球的训练。
（四）针对各活动区需要进行投放。
户外区域体育活动是幼儿户外体育活动的一种特殊类型，在活动形式上区别于一般的户外体育活动。它是依据幼儿基本动作发展，结合园内实际对户外活动场地进行了区域性的划分。因此，在投放活动材料时可依据划分出来的区域特点，选择材料投放。例如：钻爬区，可以投放便于幼儿钻爬的垫子、拱门、绳子，还可以增加一些辅助材料，如小铃铛、气球等，让幼儿练习钻爬动作。
（五）遵循开放性、可变性和实效性原则进行投放。
在活动中，幼儿发展所需的基本动作是在划分的区域环境内进行练习和巩固，因此所提供的的材料需要是不同层次的材料，这样才能满足不同发展的幼儿自由选择的需求，使活动区域具有开放性。同时材料的可变性，也能激发幼儿在活动中的探索与创新能力。如呼啦圈，既可以用来转、滚，还可以进行跳圈、套圈。而材料的实效性，也是在材料投放中应该遵循的原则。教师要做好观察者的角色，注意幼儿与材料互动的情况，当发现不能有效互动的材料时，要进行分析和引导，在确定材料不适宜时，要及时调整，确保材料的实效性。
综上所述，幼儿基本动作的发展，离不开幼儿园户外区域体育活动的开展，而活动材料的投放也起到了举足轻重的作用。但不管怎么投放，所有的材料一定保证质量和安全性，并且做到定期维护更新，这样才能确保幼儿在活动时的安全。
只有正确、科学、有效的提供，才能激发幼儿自主学习的兴趣，让活动更具实效性。
参考文献：
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