周詠文
（云南省曲靖市麒麟职业技术学校 655000）
【摘要】多媒体课件的教学可以大大提高中等职业学校的医学课程教学效果，提高学生学习成绩，但这一现代化教学手段要求我们医学专业教师要与时俱进，努力学习，利用互联网资源，设计制作符合中等职业学校学生水平的优质课件，改进、丰富医学教学资源。
【关键词】中等职业学校 医学资源 多媒体课件制作 教学方法
随着近年来信息化技术的高速发展，中等职业学校的现代化教学手段也发生了更迭，从最初的投影仪教学到现在的一体机教学，教学设备的改进，大大提高了教学质量，同时也对教师适应现代化教学设备的技能提出了更高的要求。自己在多年从事医学基础课的多媒体课件教学以后，摸索出了一套针对中等职业学校学生多媒体课件制作与教学的方式方法，适合医学专业教师尝试学习。
一、中等职业学校多媒体课件制作的要求
中等职业学校的学生因为基础薄弱，学习积极性、主动性差，理解能力相对不足，所以医学课程的多媒体教学一定要做到“少而精”，“重点突出”，“难点突破”，“形象生动”，最大限度的调动学生的学习积极性和学习兴趣。所以，针对中等职业学校学生的课件制作首先要做到版面精炼，不能是许多知识点的堆叠。其次是重点突出，可以用字体的颜色或者符号强调每节课的重点。再者是难点突破，可以用动画、图片、视频，让学生在形象化的教学中轻松化解难点，从而学有所获。
二、多媒体课件制作前医学资源的收集与准备
要制作好多媒体课件，非常关键的部分就是医学相关资料的收集，这对教师而言是一件耗时耗力的庞大工作。在如今浩瀚繁多的互联网资源中，如何尽快找到我们需要的资源，我们教师可以从以下方面入手：
1、可以登录百度文库，搜索我们需要的章节PPT课件，并下载使用。登录百度图片、视频，可以搜索我们需要的图片、视频、动画。
2、还可以进入各大高等医学院校的精品课程网站，学习下载相关医学资源。
3、还可以利用人民卫士出版社增值服务网页，下载与教材相配套的课件、视频、图片。
4、还可以登录目前最新的慕课课程网站进行学习与利用。
在下载相关资源的过程中，一定要注意选取与我们所上教材匹配度较高的PPT课件与资源，也可以将多个课件中的资源整合使用。还有现在各大高校精品课程网站、慕课课程网站均有相关课程的教学视频，我们医学专业教师可以通过学习，不断提高和改进教学内容。
三、多媒体课件的制作
在多媒体素材收集好后，就要制作教学课件，这是教师整个教学工作中最难也是考究我们教学功力的环节。医学教材由于其发展的前沿性，不断更新的版本和医学信息，要求我们教师对制作的课件也要不断改进、修整。
1、版面设计简洁、清新
许多教师在选择制作课件的版面、背景时，喜欢用色彩绚丽或时尚的背景，但我认为，太过花哨的版面会分散学生的注意力，让学生的注意力集中到亮丽的背景上，而不是我们的教学内容上，所以版面的设计越简单清新越好。
2、文字精炼、短少
多媒体课件中对于需要说明的概念和知识点，许多教师习惯用冗长的文字，大段大段
进行描述，这让学生感觉内容繁琐，抓不住重点。所以多媒体课件的文字说明一定要短小精炼。这就要求我们老师在备课时，要熟悉教学内容，明确重点要点。课件上只打印重点概念，知识要点，精炼的总结与说明。
为了让教室所有同学都看得到课件，文字最好选用粗黑阴影黑体字，标题一般40~44号字体，内容一般36号字体。可以用不同颜色区分不同内容。
3、重点突出、难点“图”破
中等职业学校的同学因为基础薄弱，理解力、想象力都不足，对他们教学时要针对学生
特点，重点突出，化难为易。每节课可以用带星号红色字体强调重点，让学生明确学习导向。
一节课的难点也是我们备课的困难所在。如何化难为易，其实就是用“图”突破。给学生讲一百遍道理不如一“图”清明。这就要求我们教师利用互联网资源，搜索相关医学知识的图片、视频、动画，通过形象化教学，让学生一图明理。所谓传道受业解惑，解惑这一环节才是我们教学的精髓所在，也是我们教师需要花费大量的时间精力去准备的教学内容。
再有，医学知识的学习过程其实是一个对疾病的逻辑分析过程，所以课件的制作也要体现这一推理过程。我们可以用连线分析图、组织结构图、表格、动画演示，让学生学会疾病的分析理解过程，这也是医学各类资格考试的方向。
4、信息拓展，超级链接
医学的许多课程都要引用诸多疾病案例或者最新前沿医学发展信息，考试题型。为了让
多媒体课件结构紧凑，这些信息拓展的教学内容可以用超级链接，设置到课件的最后。
四、中等职业学校学生，多媒体课件教学方法
多媒体教学这一现代教学手段，因为图文并茂，信息量大，形象直观，对开发学生的思维，开阔视野都有积极的教学意义。但对学习能力相对不足的中职学生而言，也存在跟不上教学进度，找不到笔记内容，与老师的互动相对于传统教学有所减少的问题。针对这些问题，我们可以做如下改进:
首先，教学速度适当放慢，指导学生找到课本相关内容，勾画重点难点同时齐读知识要点，指导学生记笔记。
其次，增强学生与老师的互动。教学多采用启发式教学，用“为什么”引导学生学习思考，这个方法也可以训练学生的分析理解能力。
再者，讲练结合，融会贯通。医学生在校学习的终极目标是通过各类医学全国统一考试，所以教学中要穿插医学考试训练题型，可以是课堂练习也可以课后练习。希沃白板，是一款自带互动游戏模板的一体机，它的学生互动游戏设计的非常好，可以让学生在活跃的游戏练习中提高学习效率、掌握知识。
总之，多媒体课件的教学可以大大提高中职学校的医学课程教学效果，提高学生学习成绩，但这一现代化教学手段也要求我们的教师要与时俱进，努力学习，利用互联网资源，设计制作符合中等职业学校学生水平的优质课件，改进、丰富医学教学资源。