张燕
曲靖市麒麟职业技术学校
摘要：在日益发展的今天，计算机越来越成为当今社会最广泛利用的社交、工作等信息技术的重要工具，且计算机的地位已经在社会各个行业中都起着举足轻重的作用。本论文主要是从计算机教学改革的背景、起源、必要性以及计算机在现在教学过程中出现的问题，基础改革措施提出的建设性建议等多个方面进行系统的解读当代中等职业教育中计算机教学的重要性，以此为切记来强化学生对计算机的应用能力以及实战技术保障在中等职业教育后学生能够可持续的发展。故此，笔者作为一个从事了多年计算机教育教学的一线教师，结合自身的经验教学从最基础的方面分析了计算机的现在发展遇到的难题，并且提出了一些实质性的建议。
关键词：中职教育、计算机教学、遇到的问题
在中等职业教育发展突飞猛进的今天，笔者认为计算机已经成为学生必须掌握的一门知识和能力结构的重要组成部分，因为21世纪主要就是信息技术，离开了信息就好比与世隔绝，所以一个中职的学生，要想在今后的岁月里有所建树，就必须掌握该门技术。现如今，笔者根据相关的资料信息得知，中等职业技术学校已经得到相关政府部门的认可，故此许多的学校已经在师资力量、一线教学方面加强了建设，使得中等职业计算机的发展在当下发展迅猛发展。当下，作为素质教育潜行的学校，许多地方已经把信息技术和计算机应用能力的培养作为素质教育的重要环节，所以搞好计算机基础教学具有着深远意义。
一、中等职业计算机教学的现状
笔者在多年的教育教学中发现到由于地域的差异参差不齐，故此就导致学生对计算机的掌握能力也是差异不同。每年学生刚刚入学的时候计算机小组都会对新入学的学生进行问卷调查，问卷统计的主要是学生对计算机的掌握程度，问卷显示50%的学生对计算机还是有一定的了解，会进行最基本的操作，30%的学生对计算机的掌握度不是太高，20%的学基本上对计算机不了解。针对这一调查显示，笔者深刻的加大了任课教师的教学难度，既要兼顾懂得，又要兼顾不懂的学生，这也就对提高学生的应用能力提出了巨大的挑战，既不符合计算机特色教学，又不符合社会发展的需要。
随着信息技术的快速发展，计算机成为各个用人单位最主要的衡量标准，并且这些年来大多数用人单位对计算机的要求是有增无减，计算机已经成为各个用人单位对中职学生业务素质和能力最基突出的标志。计算机肩负着未来学生毕业后就业的重任，故此改革创新，从基本中谋求发展，适应生产、建设、管理进而服务一线人才的需要，改革就必须先人一步，让学生在计算机基础教学中学以致用。
二、中职计算机基础教学存在的问题
这些年我们也在教育教学改革的一线教育中，但是依然还是存在很多的问题：
2.1学生自身问题
在前文中笔者提到过现如今的学生水平参差不齐，主要是由于学生来自不同的家庭，他们就有着不同的家庭背景、家庭环境、教育水平等多个方面多计算机的了解程度大相径庭。有的学生基础很好，有的学生对计算机的掌握比较的透彻，而有的学生则是对计算机一文不知。
2.2教学方面
笔者在教育教学过程中深刻的发现到许多的中职院校使用的教材以及计算机都比较的陈旧，特别是计算机如果比较的老化，那么就会加大任课教师的教学难度，明显的跟不上时代的步伐，这就导致学生对计算机的学习兴趣大大的降低，减少了对计算机的浓厚热情。
2.3教师方面
中等职业教育过程中明显存在很多的“僧多粥少”的普遍现象。然而，在计算机教学中有着很强的分层课程，学生必须先学习计算机基础课程，在学习相关的程序课程，最后在深层次的了解。但是，由于中等职业教育的任课教师比较的少，故此就导致计算机课程比较集中性，严重降低了计算机教学的质量，影响学生对计算机的认知。
三、对计算机基础教学的建议
3.1实施分层教学
针对学生对计算机认知能力的参差不齐，笔者认为一定要进行一次计算机基础考试检测，把学生分为A、B班，A班为分数大于等于60分的，B班为小于60分的。这样对于前者就可以讲解稍微粗一些，直接进入下一个课程的教学，对于后者就一定要加强学生的教育，让学生最基础的基础进行教学。
通过分层次教学，对学生的广度、深度、重点、难点等多个方面的教学可以进行不一样的教学，以此体现因材施教、以人为本的理念。
3.2积极培养优秀教师
在中等职业教育计算机教学中也要寻求一些基础功底比较扎实、深厚的老师，从教研、科研、教学等多个环节进行深层次的考核，让任课教师不仅专业功底扎实，还能在教育教学中学有所成，特别要求一线教师对计算机的实践专业的综合素养，基本上达标、达点。
综上所述，在信息技术迅猛的今天，笔者认为一定要严抓中等职业教育计算机的水平，让计算机深入每个学生的内心，让将来毕业的时候就能在企业中受到重用，成为各行各业的精英。同时，作为任课教师也一定要恪尽职守，把计算机的教学发挥到极致。