乔文华
山西省平遥县东郭村小学校 山西 平遥县 031100
【摘 要】在当下的社会发展中，教育得到了越来越多的人的重视，小学教育在学生一生的成长中都占据着重要的地位，如何更好的促进小学数学高效课堂的顺利进行是当下教育工作者需要重视的问题。小学阶段的数学学习对于学生而言是一个兴趣形成与建立的关键阶段，需要教师进行恰当的引导，更好的激发学生数学学习的积极性。在数学的学习中分层教学法的出现能够很好地帮助每个不同阶段的学生更好地进行自身的全面把握，认清自身的发展现状，进行高效的数学学习，本篇文章就基于分层教学的小学数学高效课堂的构建展开研究。
【关键词】分层教学 小学数学 高效课堂 构建研究
引言：学习阶段注定是枯燥乏味的，学生在学习的过程可能会产生厌倦感，面对数学学习过程中出现的繁多的数字以及较强的理论知识需要教师进行相应的转化，以便能够更好的让学生进行知识的接受。在数学知识的学习中，不同阶段的学生的数学思维以及能力也是大不相同的，需要教师针对学生的具体发展状况展开适当的规划，这样能够在最大程度上促进数学课堂的高效发展。在分层教学法的引导下，教师需要充分的把握班级内部学生的具体发展状况，展开适当的发展要求，从而能够促进班级内部的学生共同进步。学习是一个漫长且需要付出的过程，在这个过程中，需要教师加以正确的引导，更好的推动学生发展进步。
1 当前分层教学的小学数学高效课堂构建现状
随着教育教学的改革推动，教育工作者对于当下小学教育的发展越来越重视，在小学教育教学中，数学学科的发展也引起了教育工作者的思考，如何更好的引导学生在小学阶段培养良好的数学思维与素养是极为重要的。分层教学法的出现很好地解决了这一问题，分层教学法不仅将班级内部的学生根据自身的发展状况展开适当的分层，还需要教师在实际教学中将教学任务以及作业等进行相应的分层。
但是，分层教学法在当下的教学中依旧存在很多问题需要解决，比如教师固守传统的教学理念，采取“填鸭式”的教学方式，在教学过程中忽视了学生自身发展的相关特点，也忽视了学生自主能动性的培养，导致学生在实际学习的过程中没有产生兴趣，降低了自身的学习积极性。分层教学法的推行固然是好的，但是却没有得到更好的贯彻落实。加之在实际教学中，班级内部的学生较多，教师一时无法更好地进行学生学习状况的全面把握，所以，分层教学在很大程度上没法更好的进行实施。
2 基于分层教学的小学数学高效课堂的构建研究
2.1进行相应的小组合作
为了能够更好的对学生的学习进行相关的引导，教师可以根据学生的发展状况对班级内部的学生进行相应的分组，将发展状况详相近的学生分到一组，这样能够帮助教师更好的进行相关教育教学。对于人教版本的教材而言，需要教师及时的引导，对于高年级的数学学习中，学生会在学习中产生很大的问题，需要教师及时引导学生展开小组合作，更好的帮助学生进行组内的合作与学习。
这种分组的学习方式能够更好的引导学生参与到讨论之中，很好地对学生展开相关的教学引导，同龄的学生之间也可以展开及时的讨论，能够在很大程度上促进数学课堂的高效进行，推动小组之间展开相应的合作探究能够更好的引导学生成长发展。
2.2进行相应的分层任务安排
为了能够更好的对学生进行数学知识方面的引导，教师可以进行相应的分层任务安排，根据学生的发展状况制定恰当的任务，让学生在进步中感受到数学知识的魅力，从而树立终身学习数学的理想信念。数学知识的学习注定是困难的，需要教师与学生付出足够的努力，在当下的小学数学教学中，教师能够采取分层教学的方式进行数学知识的讲解，对于学生的成长发展而言也是极为重要的。学生在任务的完成中会有一种循序渐进的过程，适合自身完成的任务对于学生而言是一种进行自我巩固与完善的阶段，能够更好的帮助学生进行数学修养的养成，数学对于学生而言不仅仅是一门学科，更重要的是需要学生将理论知识与实践生活更好的联系起来。对于人教版本的教材而言，教材的设计有很多都涉及到了实践生活，这种题材的引入能够很好地激发学生的学习兴趣，更好的促进学生发展进步。
2.3构建良好的师生关系
在分层教学中，更重要的是注重教师与学生之间的师生关系如何。在当下的小学教育中，需要我们构建良好的师生关系，良好的师生关系的建立能够更好的帮助教师了解学生在当下的学习中出现的问题，从而相处优秀的解决方案给予学生帮助，以便学生能够在学习中更好的成长。
良好的师生关系的发展有利于推动课堂效率的高效进行。学生在愉快的学习中能够很好地促进课堂效率，也能够更好的推动分层教学法的实施与创新。良好的师生关系有利于形成和谐的班级氛围，在和谐的班级氛围中能够引导学生在成长中进步，正视自身发展中出现的问题，引导学生在成长中，不断进行自我的发展完善，从而提升自身的品质，促进自身的发展。数学的学习是一个长期且漫长的过程，在这个过程中，需要教师充分发挥自身引导者的身份，以便能够更好的在学生实际学习中提升学生的学习能力，更好的引导学生进行自我知识方面的提升，学生也需要发挥自身主人的意识，更好的带动课堂上的相关氛围。
3.结束语
在新课程改革的推动，对于教师的教学方式以及教学环节提出了更高的要求与标准，在当下的教学发展中，需要教师引起高度的重视，及时改革创新自身的教育教学方式。分层教学法的引入发展能够很好地帮助学生提升自身在课堂上的参与感，教师能够更全面的对学生展开综合把握，从而能够从学生的角度思考自身的教学方式，并且能够展开及时的创新。从而能够在课堂上进行自我的积极展现，促进课堂的高效发展进行。数学知识对学生发展带来的影响是终身且持久的并且对于日后的发展也是极为重要的，因此需要教师及时对学生进行引导。
参考文献
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