马春兰
宁夏银川市第五中学
摘要：现在的初中物理教学有两个主要的问题，一个就是一些地方性学校设施和仪器的不足导致物理课堂的信息技术利用水平不高。这些学校有的是因为能力有限，无法给学生提供现代化信息课堂，另外的学校认为有老师进行教学就足够了，不用依赖现代的信息设备，所以信息设备水平的不高会对初中物理课堂的改革产生一定的阻碍。
关键词：信息技术；初中物理；整合研讨
现如今，信息技术逐渐成为课堂上不可或缺的工具。它大部分是以图片和短视频为主，内容灵活多变，为教师教学模式的创设提供了很大的作用，但是现在的初中物理课堂依然会存在着很多的不足和缺陷，这就需要教师来对现代信息技术有一个很好的应用，才能够从根本上提高课堂的质量。
1 信息技术对初中物理教学改革的促进作用
在当下，初中物理教学改革是离不开信息技术的促进的。首先，在初中，物理的学习已经到了一个比较专业化的阶段，其中所需要学习的一些内容十分的复杂枯燥，学生会有比较吃力的感觉，而以前的教学模式都是通过老师进行单一的论述，学生更是难以提起兴趣。而信息技术在初中物理课堂上的应用能够让学生更容易集中注意力，它可以通过视频图片等形式将复杂知识的内在含义更加直观的表达出来，学生理解的也就更加的轻松。其次，信息技术本身就包含着更加丰富的知识层面，它的操作及其的简便，只需要点击几下就能找出所需要的东西，这样的教学对课堂效率的提高以及学生学习能力的上升都有很大的促进作用。最后，信息技术在初中物理课堂上的应用还能够减轻教师的负担。 在以前的初中物理教学模式当中，教学内容的重点难以掌控，教师也会有吃力的感觉，而将信息技术应用到课堂当中，可以很好的去解决这一类问题，对于一些复杂难懂的题目，也可以更加轻松的化解。
2充分发挥现代信息技术对初中物理教学改革促进的策略
新的教育背景下，初中物理课堂的模式越来越需要改进，提高自主学习能力是信息技术在物理课堂上应用的主要目的，让学生对课堂产生兴趣是很重要的一环。如果学生能够主动的去参与老师设计的教学模式，会大大减轻老师的负担，对学生学习能力的培养有着事半功倍的效果，课堂效率也会大幅度提高。信息技术的应用还有利于老师对学生的了解和潜能的发掘。学生也能够形成良好的学习习惯。同时，学生对于物理课堂知识的灵活运用能够让大脑细胞的活跃度有很大的提升，学生的思维能力和记忆力更加的敏捷，对学习有着很大的帮助，对以后学习的发展也有很大的推动作用。
物理课堂的改革还需要让学生对课堂产生更大的兴趣，兴趣是成功的保障，产生兴趣在做任何事都会拥有事半功倍的效果，所以兴趣的培养在初中的物理教学是十分重要的，初中是人一生中发展的一道分水岭，在这一阶段学生的心气比较的浮躁，注意力不容易集中，如果老师能够适当的进行引导，引起学生对于信息技术应用之下的物理课堂模式的兴趣。
2.1利用现代信息技术，营造生动直观的教学情境
现代信息技术在初中物理课堂上的应用与传统的讲述教学相比，它更能够将抽象复杂的理论知识直观的生动的表现出来，营造活泼有趣的课堂氛围。但只是让学生依赖于课本上的内容和老师的讲述去理解，学生很难透彻的对知识进行理解，这个时候教师就可以利用多媒体电脑给学生播放能够充分体现“万有引力”这一章节的幻灯片和视频，如在太阳系当中八大行星与太阳之间的引力，还有跳伞、蹦极以及月亮与地球之间的引力产生的潮汐，还有分布在各个地方的近地卫星，这些生动形象化的短片，能够将学生的注意力大幅度的提高，让学生在轻松愉悦的教学环境中，对这些物理知识产生强烈的学习兴趣，进而能够以积极地心态去学习，课堂的效率也会大幅度的提高。
2.2利用现代信息技术，确保学生的主体地位
现代的一些信息技术，比如常用的多媒体电脑，它的信息量十分的庞大，可以说是包揽了上下五千年的东西。老师可以利用它的软件去搜索与教学内容相关的信息，这样就能够让学生有多方面选择的空间。因此，初中的物理教师可以很好的去利用现代信息技术寻找更加适合学生的学习方式，意为让学生能够自主学习、自主探究，还能够保证以学生为主体的教学模式，让学生对自己学习能够自由的支配。比如，在学习“能量守恒定律”这一单元内容的时候，老师就可以给学生布置一些任务去查找与能量守恒有关的信息资料，如太阳所散发的光和热是否全部转化了呢，汽车所消耗的汽油产生的动力是否与汽油的热能相等呢，然后就可以把自己搜集到的资料进行整理归类，在课堂上学习这一方面内容的时候就能够与教师、同学之间进行分享与交流，那些复杂难懂的问题，全班一起进行研究，这样的教学模式会让学生的大脑思维变得更加活跃，学生对学习会产生积极主动的态度，对学生的创新意识和自主学习能力也有一定的提高。
3结束语
在这个科技发展日新月异的时代，信息技术在初中物理课堂上的应用是十分重要的，对学生学习能力的培养有着至关重要得推动作用，还能够让学生在以后的学习道路上越走越远
参考文献:
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