余艳
四川省成都市郫都区友爱镇花园学校
摘要：教育事业的发展进步让小学数学教师的教学压力越来越大，教学问题也越来越明显。小学数学作为小学教育中的三大主要科目之一，教师要重视数学教学，重视提高学生的数学能力，才能为小学生打下坚实的学习基础，才能达成教育改革的新要求。而计算能力作为数学能力的重要内容，在数学学习中应用非常广泛，因此教师就要着重提高学生的计算能力，让学生能够快速准确的算出正确答案，这样才能有效解决当前小学数学教学中存在的重大问题。鉴于此，本文就将探究如何在小学数学教学中强化小学生的计算能力。
关键词：小学数学；计算能力；强化策略
教育没有改革之前，学生学习数学时主动性不强，对教师的依赖性过强。不论是在课堂学习的时候还是在课后完成作业的时候，都是通过死记硬背的方式学习，这就导致学生的计算能力得不到提高，遇到计算题目时只会生搬硬套，即机械的套公式。当题目稍微变形，学生就不知道该如何计算了。针对这种问题，教师在新课改背景下就要重视培养小学生的数学计算能力，让学生学会主动学习。因此，文章将从以下几个方面来具体谈一谈该如何落实对学生计算能力的培养。
一、培养学生的解题兴趣
小学生对学习的概念还不清晰，无法准确得知努力学习对自己一生的影响，所以在这个时期教师就不能一直耳提面命的要求学生努力，而是要从学生自身出发，要积极培养小学生对解题的兴趣，让学生从内心转变对学习的态度。这样学生就会有一种“我是因为喜欢才会好好学习，并不是因为老师强迫自己不得不学习”的心理。在这种心理下展开学习，进行解题，学生的接受度就会显著提高，学习效果也会相应增强。
以北师大版六年级数学教材中的内容进行举例，在六年级上册第二单元中，主要讲述《分数的混合运算》，那么这时，教师就可以为学生设计一些非常简单的题目，让学生计算。当学生计算正确后，教师要不吝夸奖，要大力赞扬学生，让学生产生一种“学习不难，计算正确后还能被表扬”的心理，这样学生就会因为内心成就感的驱使，而逐渐产生解题兴趣。之后教师还可以通过为学生设计一些生活化的题目引导学生解题，题目难度逐渐增加，让学生不会因为太过简单而丧失解题兴趣。比如先设计基础性的题目：计算4/7+3/8×6/7时，应先算（ ），再算（ ）。后设计进阶性的题目：1米的5/6和（ ）米的1/6一样长。
二、加强培养多种方法解题思维
在小学数学中，不同题目的解决方法不一，并不是固定不变的，而每一个题目也不仅仅只有一种解决办法。
教师在培养学生计算能力的时候，就需要加强培养学生利用多种方法进行解题的思维，即不能局限僵化学生的思维，要让学生从多角度去看待问题，利用不同的思维方式去寻找解题的办法。因此教师就可以注重一题多解，要在演示解题步骤时从多维度进行演示。
还是以北师大版六年级上册关于《分数的混合运算》知识为例，教师设计了以下题目，5/8×4/9÷1/5 ， 360÷(1-1/5) ，0.75×46＋46×25% 让学生求解。在第一个题目中，可以先算分数的乘法，然后再算除法；也可以先将4/9÷1/5变形成4/9×5/1，再进行求解。在第二个题目中，可以先算括号内，再算括号外；也可以将括号内的数学展开计算，再进行减法计算；而在第三个题目中，教师可以引导学生先将小数和百分数换算成分数，再分别进行乘法计算，最后将得到的两个数值进行相加；也可以在换算成分数之后，将算式变成46×（3/4+1/4）.在这个过程中，教师不能按照自己的想法直接为学生展示最简单的计算方法，而是要尽可能多的展示不同的解题思路，以此来扩展学生的解题思维，让学生选择最适合自己的方式解题。
三、督促学生养成良好的计算习惯
要提高小学生的数学计算能力，教师不仅要让学生对解题感兴趣，要拓展学生的解题思维，还要督促学生养成良好的计算习惯。因为学生如果不具备好的计算习惯，学生的计算效率就会非常低下，会时常出现各种问题，比如在进行下一步计算时，草稿混乱，无法快速找到上一步已经计算出来的结果。所以教师要注重培养学生计算板书的习惯。
教师针对学生的计算水平可以为学生设置一些应用题目，比如：故事书的本数是童话书的2/3，科技书的本数是故事书的1/2。让学生用画图的形式来表达题目中的数量关系，然后当学生能够实现数形结合的灵活转变，教师再为学生设计题目：六年一班有学生60人，其中男生占3/5，男生中的2/3爱踢足球，六年一班有多少名男生爱踢足球？这样学生就能把文字给出的信息用数学符合表示出来，再一步步列出算式，计算过程和数据信息就一目了然。
四、结束语
综上所述，针对目前小学数学教学中存在的众多问题，教师都可以从改进教学方法和教学模式发出，从注重提升学生的数学能力着手。只要教师能够重视培养小学生的解题兴趣，学会利用多元化的方式培养学生的解题思维，并重视错题讲解，努力督促学生养成良好的计算习惯和学习习惯，那么学生在提升计算能力的同时，也能提升自身的综合数学能力。
参考文献
[1]任彩芳.浅谈在小学数学教学中培养学生计算能力的策略[J].天天爱科学(教学研究),2020(11):123.
[2]张倡源.浅谈小学数学教学中如何提升学生的计算能力[J].考试周刊,2020(83):77-78.