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怎样学好高中数学王丕

发表时间：2020/11/17 来源：《中国教师》2020年12月作者：王丕

[导读] 随着我国新课改的推行,传统单一的学习方法无法满足新课标下高中学生的教育需求。高中的数学知识点和理论内容有很多，很多学习的内容都具有强烈的抽象性和理论性，以致于有很多高中生在刚刚步入高中课堂的时候感觉到不适应。本文根据高中数学课堂中学习困难的的原因进行深入分析，并在分析的基础上提出解决高中生学习困难的相应对策，为日后的高中生课堂学习提供相应的参考。

王丕四川省梓潼中学校
【摘要】随着我国新课改的推行,传统单一的学习方法无法满足新课标下高中学生的教育需求。高中的数学知识点和理论内容有很多，很多学习的内容都具有强烈的抽象性和理论性，以致于有很多高中生在刚刚步入高中课堂的时候感觉到不适应。本文根据高中数学课堂中学习困难的的原因进行深入分析，并在分析的基础上提出解决高中生学习困难的相应对策，为日后的高中生课堂学习提供相应的参考。
【关键词】高中数学；怎样学好；数学方法
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2020）12-096-01

        当学生进入高中后会发现高中数学学习的内容又多又杂，很多数学理论都显得抽象，这就需要学生具有很好的数学思维。我们在进行学习高中数学知识时，首先要制定合理的高中数学知识的学习方法，不能没有规律的乱学一气，要在学习中掌握学习的方法，变被动学习为主动学习，进而提高我们的学习效率，才能在日后的高考中取得一个优异的成绩。
        1当前高中数学学习困难的具体表现
        高中阶段的数学之所以难学，是因为进入高中后以往的学习方法已经不能适用，因为高中数学相比初中阶段，知识量和难度都已经有了质的变化，而很多刚刚进入的学生没有及时调整学习方法进而导致学习不适应，就会影响数学学习效率，导致成绩降低。调查可知这种情况在高中生中是很普遍的，出现这种现状的原因是因为初中阶段数学课本中的知识都是运用通俗易懂的语言阐述，而到了高中课本上的知识描述抽象晦涩，靠阅读已经无法理解，只能靠自己感悟。高中的数学教材里知识难度大，抽象难懂。还有就是因为到了高中学习会发现学习科目增加，课程排的极满，学生每天的学习量很大，对学习的知识很容易出现前学后忘。若学生在课堂不能抓住重点难点，没有形成自己的数学知识体系，课后只是为了完成任务机械式的解题，学习效果一定不理想，导致学习付出和成绩收获落差过大，学习压力就会导致厌学，不及时调整科学的学习方法只能导致差距越来越大。
        1.1高中数学本身难学
        高中数学知识不仅包括一些新的知识点，还包括过去学过的知识。新旧知识的融合，加上自身的逻辑思维特点和抽象特征，使得高中数学的学习更加困难。而对于我们高中生来说，高中数学的思维能力也发生了很大的变化，以至于我们还没有完全适应刚进入高中时的一些学习方法和学习形式的变化。正是这些方面给我们造成了很大的学习负担。
        1.2高中数学的学习方法不合理
        在我们的高中数学学习中，学习方式和学习方法直接影响着高中数学学习的发展。但是很多高中生，包括我在内，都深受传统学习方法的影响，仍然用传统的学习方法去学习。对于高中数学知识点，我们不做深入分析，只是一味的做习题来巩固课堂上学到的知识。随着时代的发展，我们的学习计划没有及时调整，数学知识体系也没有构建起来。由此，我们在高中数学课堂学习过程中面临着学习困难等一系列问题。
        1.3高中数学的学习方法不够科学
        高中数学对我们的学习方法和学习能力提出了一系列要求，在学习过程中，我们不仅要有扎实的数学理论知识，还要有一定的抽象思维能力和发散思维能力。但是在实际的学习中，我们没有对复杂的问题进行深入的分析，找不到合适的切入点，所以结果是学习效果不明显。
        2改变高中生学习困难的策略
        2.1培养高中生良好的学习习惯
        良好的学习习惯制定包括制订计划、课前自学以及专心上课等几个主要的方面。

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合理的学习计划是推动我们主动学习和克服困难的内在动力。在我们学习的过程中，我们首先要培养自己独立自主学习的好习惯，在学习的过程中既要有长远的打算也要针对我们现实的学习状况进行妥善安排。在传统的课堂学习中，我们都只是被动的学习，这样的学习方式对于我们来说是不正确的。我们要转变这种学习方式，在再学习的过程中掌握主动权。数学知识点上会有很多的难点和重点，这些地方就是值得我们深入思考的，所以我们在执行的过程中要严格的要求自己，磨练自己的意志力。在上课前，我们要对数学课堂中所讲述的知识点进行深入的预习，了解课本中知识点的内在涵义，然后找出一些类似的题目试着自己做一做，解答一下。在课上学习的时候，要将学到的知识点加以分析，不能光听听就过去了。而在复习的时候，我们要多看一些课外的练习题，巩固自己在课堂中学习到的知识点，一旦遇到不会的题目，我们应当查阅相关的数学资料，强化对基本概念知识体系的理解和记忆，将所学到的新知识与旧知识进行有机的结合到一起，通过我们自己的独立思考，灵活的分析进而解决问题。学习计划的制定必须是科学合理的，计划可以在家长老师的指导下一起完成，内容要从实际出发，在执行过程中要严格按照计划，不能偷懒或者取巧；课前预习也是很重要的，有助于学生把握新课堂的掌握权，只有把新知识提前预习，才能知道自己的不足之处，在课堂上可以更认真的听课，这样也有助于在课堂上记录笔记时把握难重点；课后解题一定要独立，不能依靠外力，只有独立解题才能更好的将知识点梳理，将所学知识变成自己的，独立的解题过程能加深知识理解。
        2.2运用科学的学习方法进行高中数学知识的学习
        在高中数学课堂学习中，对我们来说，主要学习的是计算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、分析能力等。因此，在学习数学知识的过程中，无论是阅读还是积累一些专业知识，都需要解决不止一个问题，优化数学中的运算策略。在高中数学学习过程中，我们应该用一些科学的方法来解决数学问题。不要盲目练知识点。但是在学习的过程中要找到自己的学习方式，无论是在解决问题的过程中还是在学习新知识的过程中，都要注意一定的策略。运用科学的学习方法学习高中数学知识，在学习的过程中，不能盲目的贪求更快。学习是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的积累过程。只有掌握正确的方法，才能从根本上提高数学成绩。高中数学还是要靠运算能力，逻辑思维能力，空间想象能力。学生必须提高计算能力，灵活解决问题。他们应该在解决问题的过程中尝试解决多个问题，以进一步锻炼他们的逻辑思维。对于数学习题要提高自己的要求，不仅要解决答案，还要总结问题中的规律，对于同类型的问题进行总结，从而建立完整的数学体系。由于高中课程的难度，学生之间的差距会随着课程难度的增加而出现。数学水平的不一致给老师带来了很多麻烦。老师根据优秀学生的学习水平进行教学，基础薄弱的学生会受到很大的干扰；放慢教学速度会影响优等生的进度。解决这一问题的最好方法是采用分层教学法。
        2.3分层次教学
        由于高中课程难度大，学生间的差距会随着课程难度的加大显现出来，数学水平的不一致，为教师授课带来很多麻烦。教师按照优秀学生的学习程度讲课，基础薄弱的学生会受到很大的干扰；放慢讲课的速度，又会影响优等生前进的脚步。采用分层教学方法是解决这个问题最好的办法。
        3总结
        总的来说，数学之所以被学生认为是最难的学科，因为数学对于学生各项能力的需求很高，我们应该在学习的基础上找出合理的解决办法。在学习的过程中我应当从教材的实际出发，做好教材内容梳理以及培养自身的学习能力和改善自身的学习方法，解决高中数学学习过程中所存在的问题，进而提高我们的高中数学学习成绩。
参考文献
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