张均晓 岳晓军
山东省荣成市第二十一中学 山东省荣成市实验中学 264300
摘要：英语阅读是英语教学中非常重要的一个部分。英语阅读教学不仅在考试中的占比很大,还与学生的英语素养培养有十分密切的关系，因此要更好的培养学生的英语能力，教师就要更加注重对英语阅读教学模式的优化。在以往传统的初中英语阅读教学中，一直存在课堂效率不够高、学生积极性不强的问题。而翻转课堂在近年来的实践研究中，显现出了极大的潜力，有望改善原有的教学模式，提升教学效果。本文将就翻转课堂教学模式在初中英语阅读教学中的应用进行研究。
关键词：初中英语；翻转课堂；阅读教学
引言：随着多媒体信息技术的不断发展，翻转课堂这一新型教学模式出现，并为优化教学模型，克服传统教学问题做出了奉献。因而，近年来，在初中英语阅读教学研究中，翻转课堂与其的结合成为了教师们的研究重点之一。翻转课堂是一种结合了多媒体信息技术，帮助学生更加合理分配学习时间的新型教学模式。因而，加强翻转课堂教学模式在各类教学中的应用十分必要。
一、翻转课堂教学模式在初中英语阅读教学中应用的积极影响
翻转课堂结合了建构主义理论和掌握学习理论，帮助教师更加合理的分配课堂学习时间，同时也给予学生更加自由、多样化的学习环境，提高了学生学习的积极性。与传统的教学模式相比，翻转课堂最为重要的不同之处就在于切实做到了以学生为本进行教学，在教学过程中将学生而非教师作为课堂的主体，提高了学生在课堂的参与度和课堂本身的趣味性，完成了对教学课堂的高效利用，为帮助达成更高层次的教学目标提供了良好的方法。
二、翻转课堂教学模式在初中英语阅读教学中的应用策略
在翻转课堂教学模式与初中英语阅读教学结合应用的过程中，要注重对教学策略的合理规划以及教学过程中对于多媒体信息技术的灵活运用，以保证新型教学模式为学生学习英语带来积极影响。以七年级下册的《Unit1: Do you want to watch a game show?》为例进行应用初步策划。
1.提高预习部分占比并完善预习模式
要提升英语阅读教学的效率，就必须要注重提升学生预习的效果，完善预习模式。教师可以在要求学生完成课前预习的同时要求学生划出阅读过程中发现的重难点单词、短语，并进行摘抄，再在课堂上进行分析核对。其次，教师可以利用微视频活跃课堂氛围，让学生进入对应的阅读状态，例如在本课中分享一些与game show相关的视频，并进行有趣、简短的课前讨论，如What kinds of game shows do you like to watch?等。此举有利于提升学生的积极性和主动性，而且大大提升了学生的预习效率。
2.设置与阅读相关的课堂活动
在教材上就有与课堂阅读教学相关的各种训练和题目，教师可以灵活结合题目，以抽问的形式回答类似complete the sentences、make a conversation这类的结合阅读内容的题目，这样不但能活跃课堂氛围，还能加深学生对重要知识点的记忆，增强学生的表达能力。同时，也要强调阅读教学中的重难点，如plan to, hope to, want to的用法以及重点记背单词的语义、发音和用法。同时给予学生一定的时间运用所学知识阐述对阅读内容的看法和联想。在此过程中，教师还应该结合运用多媒体信息技术增强问答环节的趣味性，并穿插相关知识点的讲解。此举可以在发言问答中加强学生对知识点的记忆，且以学生为主体，大大提高了教学中学生的主体性和积极性，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的专注度。克服了传统课堂死板、缺乏趣味性的问题。
3.以学生为主体进行分析交流
在完成阅读内容的分析后，教师还可以开展Role-play的互动环节，加深学生对课堂内容的印象。在进行了阅读教学后，尝试对知识点的运用可以帮助学生巩固记忆，提高阅读效率。同时在让学生进行发言的同时，教师可以实时参与，对于错误的运用及时指出并予以纠正，对恰当合适的用法进行表扬和详解。在这个互动的过程中，可以加强学生对知识点的记忆，巩固阅读教学带来的积极影响。
三、翻转课堂教学模式在初中英语阅读教学中的应用注意事项
运用翻转课堂和初中英语阅读教学相结合的形式过程中，教师应当及时收集教学的反馈信息，确保这种教学模式带来了切实的积极影响。同时，在教学过程中，教师还要注意保证教学过程的普遍性，做到让基础水平不同的学生都能参与到活跃的课堂中，及时收集学生对课堂节奏和时间分配的感受和建议，以避免出现内容不合理导致的有学生因此掉队或课堂进度过慢的情况。除此之外，翻转课堂的教学模式要求教师在对微视频等多媒体技术的合理运用和对课堂时间的合理分配上不断地进行改良优化，保证课堂的教学结构最优化，保证学生掌握学习的效率最优化。教师间要经常沟通交流，分享高效的教学方法和优质的教学资源，以此提高课堂的整体质量。同时避免出现拖堂、知识点传授不全或课堂节奏过快，学生难以理解掌握的消极情况。
结束语：
翻转课堂在近年的教学实践中显现出了很大的潜力，大大提高了各阶段的教学效率。而在初中英语阅读的教育中，翻转课堂的加入也帮助合理化了课堂的时间分配和知识体系构建，提高了学生学习的积极性和效率。本文初探翻转课堂教学模式在初中英语阅读教学中的应用，结合教材对二者结合的教学模式进行了较详细的策略规划，意在帮助教学模式的更新优化，坚持以学生为本的教学原则，提高学生的学习效率并增强学生的学习兴趣。克服传统教学模式存在的问题，完成趣味、高效课堂的建构。
参考文献：
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