朱燕
四川省内江市第六中学
摘要：初中阶段的英语教学是非常重要基础学科之一，其中关于学生英语词汇的学习是初中英语教学的重要教学任务，也是学生学习英语的重要内容，关于阅读词汇的学习和教学贯穿了整个学习英语的过程。在素质教育合新课改的不断推进下，明确提出初中阶段英语核心素养的概念，培养学生的核心素养是英语教师面临的重大挑战。英语词汇的学习是英语学习的基础，学生在群文阅读的基础上不断积累、学习词汇可以有效提高英语语言学习能力。素质教育和新课改指导下的英语词汇教学不仅要提高学生对词汇的积累以及综合应用能力，还对学生的全面发展提出了更高的要求，这样才能更好培养学生的核心素养。本文研究分析核心素养视域下，初中阶段英语群文阅读词汇教学的措施，内容如下。
关键词：核心素养，初中英语，群文阅读，词汇教学
引言：随着素质教育和新课改的不断推进发展，培养学生核心素养这一新概念已经成为教育领域重要教学目标。英语是初中阶段的重要学科之一，对于学生未来的学习发展有着非常重要的作用，英语作为全世界的通用语言之一，学好英语对日后的学习生活都有很大作用。因此在群文阅读的基础上进行英语词汇教学是非常有必要的重要教学手段。目前来说初中英语词汇教学课堂有效性较低，学习对于积累英语词汇是一种抵触的心态，因此要及时改进当前教学模式，基于核心素养视域下开展群文阅读词汇教学，采取这种新型教学手段开展教学活动。
一、初中英语教学现状
（一）忽视学生在教学过程中的主体地位
随着素质教育和新课改的不断推进贯彻落实以及颁布的各项教育政策，对传统的教师在教学中占据主导地位进行了改进，教师要不断更新学习新的教学理念，确立学生在教学中的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，做好教师在教学中的引导作用。因为长期的应试教育影响下，教师在以往一直占据着教学的主导性，在教学中通常是尽心尽责的讲解教学，学生属于被动接受知识的状态，长此以往教师忽视了学生在教学中的主体地位，英语课堂教学质量也不理想。
（二）不重视培养学生的综合能力
在新课改和素质教育的指导要求下，培养学生核心素养成为当前教学重要任务，基于此，英语的教学不能只关注学生的学习成绩，培养学生的综合能力也非常重要。
但是在实际教学过程中，因为升学压力和应试教育的影响，老师和家长还是将学生的考试成绩作为衡量学生是否认真学习的重要标准，只关注学生的学习成绩，其他一概不问，这种教学模式下学生只能被动学习死记硬背，对学习的兴趣和积极性不高，很大程度上阻碍了初中英语教学课堂的有效性和教学质量[1]。
二、核心素养视域下初中英语群文阅读词汇教学具体策略
（一）深入挖掘英语教材
课本教材是教师开展教学的主要手段，这些英语教材书籍是经过众多英语教育专家精心编排汇成的教学书籍，是英语教育专家根据多年教学经验和新的教学改革以及新时期学生实际学习发展编辑而成的，符合初中学生的身心发展和实际学习需要。因此作在平时的英语教学过程中，教师要深入研究分析教材内容，挖掘教材中的学习价值，结合学生的实际学习情况进想科学合理的教学，让学生在阅读中积累词汇，词汇的学习是英语学习的重要基础，充分发挥教材阅读词汇的有利之处，以教材阅读为基础，教材中蕴含了大量丰富、多元化的情感因素，从中学习各种英语词汇，从英语故事阅读中进行相应的教学，不仅可以提高学生对于英语的兴趣还可以提高英语教学课堂教学有效性[2]。
（二）注意结合课外拓展活动
在初中英语教学中培养学生核心素养是一项长期的任务，并不是一朝一夕就能完成的，培养学生的核心素样需要长期的发展和积累。因此不仅要在有效的教学课堂中学习，还要结合课文拓展实践活动，让学生只实践活动中学习英语词汇，进而不断提升学生核心素养水平。教师可以根据教材中的阅读材料引申到课外阅读，引导学生多多进行课外英语阅读，从中积累词汇，阅读对学生有着至关重要的影响，通过大量的阅读，学生不仅可以学到教材中没有的知识和词汇，进行有效的积累，还可以有效拓展自己的知识面和思维空间，教师可以开展“班级读书会”的综合实践活动，鼓励学生多阅读，并且从阅读中学习新的词汇和知识[3]。
结语：总的来说，初中阶段英语教学主要是为了进一步培养学生的综合素养、对于英语的综合英语能力，注重推进发展学生的核心素养，促使学生具备理想信念和社会责任的优良品质，还希望学生具有一定的科学文化素养以及自主学习能力，能够确定自己发展方向和目标以及相应的沟通交流合作发展的综合实践能力。在初中阶段的英语教学中，教师要采取恰当的教学策略和教学模式设计符合学生实践学习需求的教学课堂和教学活动内容，让学生在学习中灵活应用语言、锻炼思维逻辑能力以及表达思想的能力，将英语词汇教学在实践活动和核心素养的培养下切实落实下来
参考文献：
[1]潘莉莉.核心素养下利用"自然拼读法"助力初中英语词汇教学[J].英语画刊（高级版）,2019,(2):13.
[2]魏建灵.学科核心素养背景下初中英语词汇的有效教学研究[J].新东方英语,2018,(7):76.
[3]张雪.核心素养视角下的初中英语阅读教学研究[J].中外交流,2019,26(49):374-375.