李仕珍
广东省河源市紫金县九和中学 （广东 河源 517445）
【摘要】情境教学法是一种新型的教学方法，对提高初中英语教学有效性有着至关重要的做义工。在初中英语教学中，教师根据教学内容创设多种多样的教学情境，一方面可活跃课堂氛围，一方面可激发学生学习兴趣，充分发挥学生的学习能动性，为英语课堂高效教学提供良好保障。本文根据自身多年教学经验，谈谈情境教学法在初中英语教学中的具体应用，并提出相应的应用策略，希望能为英语教师实践提出可参考建议。
【关键词】初中英语；情境教学；应用策略
随着课程教育改革的全面推进，各种各样的教学方法不断被教育者接受并运用到实际教学中，这为教育事业的蓬勃发展提供了有力条件。其中在很多英语教师纷纷投入到情境教学法的探索之中，在不断的总结和反思中，将情境教学法有效地应用到了英语教学中，使得教学效率得到有效提升。为此，本文着重探究了情境教学法在初中英语教学中的应用。
一、创设游戏情境，提高学习兴趣
任何一个年龄段的学生都对游戏感兴趣，游戏是学生的天性，在玩游戏时，学生会充分发挥自身的聪明才智。所以，在情境创设中教师可融入游戏元素，创设有趣的教学情境，以激发学生的学习兴趣，让游戏的主动参与中学习知识，从而提高课堂教学效率。
例如，在英语学习中有很多和生活有关的词语，教师可以此着手，让学生两两分组进行“你比我猜”的游戏，以加深学生对英语单词的理解和掌握；或者把教学的内容编成故事，让学生进行角色表演，如《Our school life》这一课的教学中，教师即可将学生分成若干小组，并将教材内容结合学校实际生活以“Our school life”为主题，设计情景剧，让学生运用英语知识进行表演，最后评选出最佳表演组。通过创设这样的角色游戏情境，使枯燥乏味的英语课堂更加富有活力，不仅能很好地调动学生的学习积极性，还能锻炼学生英语表达能力，使他们快速地掌握本节课的重点词汇和口语表达方式，从而增强学生的知识认知，提高英语学习能力。
二、创设问题情境，激发学习欲望
语言学科的学习也需要一定的逻辑思维能力，众所周知的是，这方面能力的培养需要合理性问题的提出，让学生在解决问题的过程中有所收获。基于此，作为一名初中英语教师，我们要懂得应用问题情境刺激学生的学习欲望，当学生的学习欲望产生以后，再引导学生走上分析问题、解决问题的道路，如此必定能够获得事半功倍的初中英语教学效果。
例如，在教学《Language in use》这一部分的内容时，我先将本节课的重点词语列出来，引领学生对课文进行阅读，并要求学生在阅读的同时理解并记住这些单词；然后我为学生播放了与课文内容相关的图片，并提出问题，以帮助学生巩固所学单词，又以一些习题的方式让学生了解单词的用法等，以为后续学习被动语态奠定基础。接着，我引导学生阅读课文内容，激发学生的学习兴趣，让学生通过相关词汇表达自己的想法，切实提高学生的英语运用能力。最后，让学生以小组的形式对课堂教学知识点进行总结与归纳，以帮助学生完善知识体系，培养学生学习综合能力，从而获得理想的教学效果。
三、创设多媒体情境，提高教学效率
利用多媒体来设计教学情境可以有效地把学生的注意力集中到学习过程中来，调整学生的学习状态，让学生把思绪融入到情境中去思考问题。此外，利用多媒体来开展情境教学便于学生在情境中交流和沟通，锻炼学生的英语口语表达能力和听力水平，也进一步增加了教师与学生、学生与学生之间的沟通机会，拉近了课堂上教师和学生之间的距离，帮助学生通过一定的情境感知英语知识。
例如，在教学A birthday party这部分内容时，在课堂上通过播放之前所收集班级学生的生日照片，吸引学生的兴趣，并提出问题：“When is your birthday？”在有学生起来回答问题后，教师可以再问：“Do you know your father’s or your mother’s birthday？”这样不仅让学生通过回答问题来了解本节课的学习目标和学习重点，也可以帮助学生回忆父母的生日，让学生意识到，其实父母的生日也很重要。在此基础上，教师可以组织学生讨论一个思考问题：“Now Anna will cut her birthday cake into pieces.Who do you think should get the first cake？”这样学生就可以巩固对教材A birthday party这部分知识的理解。可以见得，教师可以在组织学生讨论的过程中或情境教学的过程中用多媒体给学生播放与学习内容相关的视频，无论是大自然还是学生生活中的日常都可以作为教学素材运用到教学过程中，使学生借助情境巩固知识。
总而言之，在初中英语教学中应用情境教学法可为学生营造轻松愉悦的学习环境，为课堂教学增添许多趣味性，很大程度上可提高学生的英语学习兴趣，发挥学生的学习能动性，这非常有利于学生更有效的学习英语知识和掌握英语技巧，推动初中英语更高效地进行。
【参考文献】
[1]赵芳琴.情境教学法在初中英语教学中的应用[J].科技经济导刊,2020,28(21):169.
[2]田沐雨.情境教学策略在初中英语阅读教学中的应用研究[D].石河子大学,2020.
[3]杜玉祥.基于情境的初中英语高效课堂的构建研究[J].科学咨询(科技·管理),2020(04):142.