江楠
吉林省长春市长春新区北湖英才学校 130000
摘要：近几年来我国科学技术的快速发展，推动了网络和计算机技术的普及。信息技术的快速发展与普及，使得信息搜集、处理、整理及发布等的速度更加迅速。计算机技术也成为当前每个公民所必备的基础能力之一。在强大的社会需求面前，小学计算机课程需要进行进一步的改革和创新。需要不断地寻求提升学生计算机能力的相应策略。从当前小学计算机教学现状，我们不难发现，计算机教学质量难以提升，对课程教学模式有着非常大的影响。这也不利于学生思维模式的培养，本文就小学计算机科学与技术的教学状况进行分析，并简单分享以下相关教学策略。
关键词：小学计算机；教学策略；综合素质
小学计算机科学与技术是一门较重要的课程。通过该学科能够培养学生科学精神、创新意识和实践能力，让学生能够获取更丰富的信息。本文结合教学实践，针对小学计算机科学与技术教学进行分析，希望能对当前的教学发展有所帮助。
一、小学计算机科学与技术学科教学的重要作用
随着当前科学技术和教育事业的不断进步与发展，计算机科学与技术教学在近几年来得到了快速的发展。快速发展和更新的计算机科学技术，让学生能够快速地获取更多的信息，更好地适应社会发展。积累丰富的知识对学生以后的发展有着不可替代的作用。而小学计算机科学与技术教学，教师要了解当前的教学状况，不能以老眼光去看待学生，不能忽略计算机与科学教学对学生的作用。首先，教师要重视小学计算机科学与技术教学。因此，教师要从学生第一次接触计算机科学与技术这门课程开始，就应该引导学生树立正确的教学观念，让学生知道掌握计算机基础知识的重要作用，为学生未来的学习和发展奠定良好的基础。
小学计算机科学与技术是小学阶段比较重要的课程，该课程具有较强的实践性。随着社会的进步与发展计算机学科也会不断地更新。当然这门学科也深受小学学生的喜爱。小学阶段学生活泼好动，比较顽皮，学生的思维能力发展处于初始阶段，学生的抽象思维能力相对较弱。学生的学习通常是以自己的兴趣为主导，所接触知识具有趣味性，学生更愿意学习和接受。就学生的这一状况，教师应让教学内容更加生动形象，采用多元化教学策略。引导学生学会通过不同方向，不同层次和不同视角进行问题分析和思考，引导学生自主解决各类问题，培养学生的创造性思维能力。
二、现阶段小学计算机科学与技术教学的策略分析
（一）培养小学学生计算机科学与技术学科学习兴趣
对于小学学生来说，兴趣培养是至关重要的。兴趣是学生学习的动力，也是学生最好的老师。在计算机科学与技术教学中，教师通过学生学习兴趣的培养，为学生的学习自主性提升奠定基础。在教学过程中，教师通过多样化的教学方法，能够增强学生课堂参与积极性，并且通过课堂上的上机实践操作，培养学生的动手实践能力。在上机操作过程中，教师需要精心地进行课前准备工作，让教学内容变得更加趣味性。使学生在充满乐趣的氛围当中，进行积极的探索，从而获取更多的知识内容。在教学过程中，可以融入游戏教学，这样能够更好地培养学生学习兴趣。小学阶段学生年龄较小，教师在教学过程中，如果只是单纯的进行理论知识教学，学生学习起来会感觉到枯燥乏味，无法实现预期的教学效果。学生活泼好动，爱玩是学生的天性。教师要合理的利用学生的这一特点，提升教学质量。通过游戏教学，让学生能够更好地掌握计算机科学与技术相关知识内容。
（二）提高小学学生计算机科学与技术学习效率
小学计算机与科学教师应不断地提升自身的创新思维能力。在平时教学中，应体现出自己的创新思维方法，不断地提升自身的思维高度。在计算机科学与技术课堂上，教师应创设出有效的教学氛围，让学生拥有更强的动力参与学习，提升学生的创造能力。小学计算机科学与技术教学教师在教学中应给学生留下自主探究的空间，应通过教学激发学生对于计算机科学与技术学习的好奇心，让每一个学生积极思考自主操作。当然教师要给学生更多的信心，相信每一个学生都能够通过自己的努力解决各类问题，提升自己的创新能力，并激发个人潜能。
（三）设计丰富多样的小学计算机科学与技术教学方法
教师在教学设计的过程中，需要进行不断的创新和改革，寻求更加丰富多样的教学手段，并不断地提升自身的教学能力与水平。教师在教学之前应积极地备课，不断挖掘教材中的主要内容，熟练地运用各类教学方法，让学生能够发现课堂中的创意。例如，在教学中教师可以运用多媒体设施，引导学生学习基础内容。将动画视频等动态内容展示给学生，让学生更加快速接受相关知识。如，学生在打字练习过程中，教师可以通过打字游戏、打字比赛等提升学生的打字速度和打字正确率。通过竞争调动学生学习积极性，让学生通过计算机学习感受学习的乐趣。
（四）努力更新教学观念
在以往的小学计算机教学中，认为学生只要学会打字就可以了。随着信息技术的进步与发展，教师要意识到计算机科学与技术教学，不仅仅是刻板的教学内容。计算机领域处于不断进步与发展过程中，教师应该以发展的眼光看待计算机学科。教学中应给学生更多的拓展，给学生介绍更多实用性的软件和内容，锻炼学生学习能力。让学生了解更多相关知识，并适当的进行课外知识延伸，提升学生计算机科学技术学习能力。
（五）重视计算机科学与技术教学实践
小学计算机科学与技术学科具有一定的实践性。教师在教学过程中，应注重理论教学与实践教学的有效配合，创造更多的机会，让学生进行上机实践，有更充分的时间进行尝试。学生通过实践操作，掌握更多知识。教师需要进行更多指导，达到更好的教学效果，提升学生的学习能力。
（六）寻找不同教学模式
在小学计算机科学与技术教学中教师要合理的利用分层教学法，满足不同层次学生的学习需求。由于众多因素影响，学生的学习能力和水平会存在一定的差异性。教师在教学中，要把握知识的难易程度，应更多的了解学生的学习能力和发展状态，寻找不一样的教学策略，促进全体学生共同发展。教师需要在课堂中，提出不同层次问题，以此激发学生学习积极性，让学生体会到学习的快乐。
结语：总而言之，在当前的时代发展状况下，教学计算机科学与技术课程要进行不断的改革，并提高学生的计算机学习能力。在教学中通过激发学生学习兴趣，提升学生学习能力。教师应不断转变教学观念，寻求多样化教学策略。重视学生的实践操作，通过有效引导，培养学生创新意识和能力。
参考文献：
[1]王艳红. 浅谈小学计算机科学与技术教学策略[J]. 东西南北:教育, 2019(7):250-250.
[2]潘宇光. 小学计算机科学与技术教育教学[J]. 都市家教月刊, 2015, 000(012):56-56.