石家艳
云南省大理州南涧县碧溪乡中学
摘要：英语词汇教学在初中英语课堂教学中占据着不可或缺的主要地位。由于以往的英语词汇教学模式比较枯燥，通常状况下都是要求初中学生对英语词汇进行死记硬背，再加上部分的初中学校无法为初中学生提供比较好的英语词汇学习环境，使得初中学生对英语单词仅是短时间的记忆。在我国现代化信息设备逐渐普遍的背景下，初中英语教师在进行英语课堂教学的过程当中，应该依靠一些现代化教学工具，激起初中学生对英语词汇的学习兴趣，使初中英语课堂教学活动变得更加直观、活跃、有趣。
关键词：多媒体技术；初中英语；词汇教学
一、 应用多媒体是当下我国持续促进基础教育改革的必然要求
针对初中英语课堂教学来讲，初中英语教师在进行初中英语课堂教学的过程中是否应用多媒体技术，直接衡量了初中英语教师是否具备优异的现代化英语教学理念，还能直接地反映出此校初中英语教育的现代化程度。所说的应用多媒体技术进行初中英语的教学，指的就是初中英语教师将计算机技术与图片以及视频等内容互相融合，为初中学生讲授与初中英语知识有关的教学信息，进而使得初中英语知识能够呈现得更加清晰，使初中学生能够更加轻松的学习初中英语词汇知识，非常符合当前初中学生对学习英语知识的需求。
根据目前我国初中学生对英语知识的学习状况来看，初中学生普遍具备的特性就是对初中英语词汇的理解能力较低，这就导致了初中学生在对英语词汇知识进行学习的过程当中无法连续性的、长时间地关注英语词汇教学内容，初中英语教师在进行初中英语词汇教学的过程当中的英语教学质量无法得到保障。再加上以往的英语词汇教学方法，部分初中英语教师都是要求初中学生针对初中英语单词进行死记硬背，从基本上没有将初中学生本身的特性利用起来，这就导致初中英语单词的教学质量普遍较低。鉴于此，在我国持续推广新一轮基础教育课程改革理念的背景下，初中英语在进行英语词汇课堂教学的过程当中，应该选用多种教学方式改善初中英语词汇教学课堂。在多媒体信息技术持续进展的大背景下，在英语词汇课堂教学的过程中应用多媒体技术是当下我国持续促进新一轮基础教育课程改革的必然要求。
二、 多媒体信息技术在初中英语词汇教学中的运用
（一）应用多媒体等有关设备对初中英语单词进行生动化的展示
针对初中学生的特性来讲，初中英语教师在进行英语词汇课堂教学的过程中，生动化的记忆能够充分地满足目前大多数初中生对学习英语的需求，还能够进一步地激起初中学生对英语词汇的学习兴趣。初中英语教师在进行英语词汇课堂教学的过程中，应该针对初中学生活泼好动以及好奇心较为强烈等特性，应用多媒体信息技术向初中学生展示与英语词汇有关的图片或视频，吸引初中学生的注意力，为初中学生学习英语词汇奠定坚固的基础。
（二）应用多媒体技术对初中英语单词的构造进行剖析
在实际进行初中英语词汇课堂教学的过程中，可以根据英语词汇的特征对英语词汇构造进行解析，这样有助于初中学生加强对英语词汇的理解能力以及记忆能力。
初中英语教师在进行英语词汇课堂教学的过程中可以应用多媒体设备，将有相同规律的英语词汇进行统一，通过多媒体等有关设备向初中学生展示，使初中学生能够对英语词汇进行划分类别总结，帮助初中学生对英语词汇进行记忆。
但是，在应用多媒体技术进行初中英语词汇课堂教学的过程中，应该对多媒体教学模式进行科学的掌控，防止由于缺少对多媒体教学形式的了解而进入误区，导致无法维持英语词汇课堂教学的秩序，初中学生无法将注意力转移到对英语词汇的学习中去，对英语词汇课堂教学的质量造成了严重的影响。只有初中英语教师在应用多媒体技术进行教学的过程中合理地把握住分寸，才可以进一步地为英语词汇课堂教学营造更好的教学氛围，激起初中学生对英语词汇的学习兴趣，才能够对英语词汇课堂教学起到积极促进的作用。
（三）应用多媒体创建生活情境，加强对英语单词的理解
多媒体教学作为一种能够将视频、图片以及文本集结为一体的教学模式，能够使初中英语教师在进行英语词汇课堂教学的过程中将英语词汇知识更加生动形象地展示出来。英语词汇是由没有规律的字母组合而成的，以往的英语词汇教学模式无法加深初中学生对英语词汇的印象，初中学生对于英语单词的记忆会存在很多的困难，记忆英语词汇的效果极差。应用多媒体辅助初中英语英语教师进行教学，则能够运用多媒体技术的多元化特效型将英语词汇教学以多姿多彩的形式展现给初中学生，有助于加强初中学生对英语词汇的理解能力以及记忆能力。
（四）应用多媒体进展活动游戏，加强对英语单词的记忆
利用多媒体设备将英语词汇展现出来只是英语词汇课堂教学过程当中的首要环节，怎样使初中学生能够将英语单词牢牢地记下来并能够合理地应用，才是英语词汇课堂教学的最终目标和成果。英语单词需要大量时间的重复记忆才能够达到牢牢记忆的目标，而应用大量的时间进行重复的记忆正是使大多数初中学生和厌恶的事情。对于初中学生来讲，没有体会到学习英语词汇的乐趣，只能一遍遍重复的进行记忆枯燥乏味的英语词汇，初中学生感到头疼和厌恶也是情有可原的。在对英语词汇进行巩固的过程中，也无法达到预期的效果。应用多媒体技术则可以很好地将这一问题解决。对于初中学生来说，应用多媒体技术设计目标精准的竞赛型游戏，就可以极大程度地将初中学生的注意力吸引到课堂教学当中来，进而达到激起初中学生对英语词汇学习兴趣的目的。
三、 结语
总的来说，初中英语教师在进行英语词汇课堂教学的过程中，应该合理地运用多媒体技术协助自身的英语词汇教学活动，进而进一步地提高初中英语词汇教学课堂的教学质量，激起初中学生对英语词汇的学习兴趣，为初中学生养成优良的英语词汇学习习惯奠定坚固的基础。
参考文献
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