李太详
宿迁实验小学三棵树分校 江苏省 宿迁市 223800
【摘要】探讨了基于学校实际，创建校园网的教学资源建设的主要方法，指出校园网教学资源建设应用的重要价值及意义，提出了教学资源共享方案。
【关键词】校园网 资源共享 开发与应用
新时代教育现代化的推广应用，推动信息技术和教育教学的融合创新发展，“教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程”“教育是国之大计、党之大计”……习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话在我省教育战线中引起强烈反响。大家表示，要认真学习领会和贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，准确把握教育事业发展面临的新形势新任务，坚持中国特色社会主义教育发展道路，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。
那么，推进教育现代化，我认为做好校园网建设是一个抓手，构建现代化的教育环境，是教育现代化的重要内容，也是形成现代教育办学体系的重要组成部分。
一、拥有校园网教学资源的创建基础
我校在上级主管部门的关心支持下，积极向上争取，努力自我加压，围绕市教育局关于创建“智慧校园”的总体要求，认真准备，全力创建，做了一些工作，取得了一定的成果。在校长室的领导下，由学校电教中心、教务处、教科室三个部门联合推动“智慧校园”的建设工作。电教中心作为创建工作的牵头部门，带领由专业的信息技术教师组建的服务与保障队伍，开展学校信息化建设管理工作。学校的十三五规划中，将“智慧校园”作为学校信息技术规划的指导文件，专门列入学校的整体规划中。在十三五规划的机制和经费的保障下，学校更加重视信息化建设，尤其是与教育教学的深度融合。以“智慧校园”创建工作为契机，全面推动学校的信息化建设工作不断迈上新的台阶。
打造“智慧校园”工作，为现代教育提供了优越的条件，这是一笔巨大的教育资源，要使它发挥出应有的作用，必须强化管理，制定一系列的管理措施，实行有章可循，依规治校。其规章制度和管理措施有如下几个方面：一是硬件方面，包括网络的使用规范，上网的规范，计算机室的使用管理制度，信息点教学平台、电子讲台、计算机的管理操作制度，维修保养制度等。二是软件方面的，包括网络教室及计算机软件的配置更新规范，教学软件、工具软件的培训推广应用制度，软件的购买、收集、制作制度，光盘、音像制品、素材库软件的使用保管制度等。此外，还有对教师工作的评估激励制度等。只有这样定岗明责，奖惩有度，完善各方面的规章制度，才能为充分发挥校园网的基础设施平台作用，奠定良好的基础。
二、了解校园网教学资源的基本特点
（一）内容丰富、校本特色
教学资源库可以根据课程标准及校本课程计划确定内容，依据教学教学需求。学校可以自建、选购、招标等进行素材建设，数量，类别，栏目清晰，用户应用时候可以自己的需求整合成教学资源。
（二）检索功能、方便快捷
教学资源库可以使用先进的信息手段，运用互联网、局域网、电子图书馆等科学管理。可以以学科分区和模块设置单元分区，以知识点科学分类，关键词表述说明。这样师生根据学科知识关键词，检索资源方便快捷，提高使用效率。
（三）资源整合、实时生成
教学资源库是信息技术和教学资源的有机结合。校园资源库以备资源标准化、归类科学化、检索统一化为技术支撑和资源支撑。师生可以检索、整合、使用后在进行分析、优化、更新。这样校园资源库可以通过搭建资源管理平台和用户管理平台合作，使应用者具有添加、修改、保存等操作权限。这样校园资源库可以做到实时更新，紧跟课程改革，为优化资源库，提高使用率提供了极大的便利。
三、加强校园网教学资源的建设意识
校园资源库为教师的自主备课、课堂授课、教后反思和学生的自主学习及复习巩固提供了便利，因此对资源库的数字化、科学化、系统化、标准化提出了很高的要求。这就要我们建设者加强研究和学习。
（一）强化信息技术研究
学校应该组织教师对信息技术使用操作规范等进行指导培训，全体教师认真学习《基础教育资源建设》、《中小学信息技术教育》、《教育资源建 设技术规范》等教育资源库建设标准。这样为今后的校园资源库建设和使用提供了强大的技术支撑。
（二）强化知识产权研究
在创建校园教学资源库中，必然要使用互联网的资源，对于引用的素材资源必须要注明链接出处，并申明仅作为教育目的不作商业目的。同时对于教师使用过的自编或改编的学案、教案、试题、课件等资源涉及到知识产权的也要注明，这是对知识产权的尊重，也是强化知识产权保护的重要举措
四、提升校园网教学资源的有效应用
（一）建立学校主页，创建知识交流和文化宣传的窗口。
学校的主页，是外界了解学校的一个很重要的窗口，因此，可以参考成熟教育部门的做法，在主页上可以设置“网站首页”、“综合新闻”、“校园新闻”、“教师园地”、“学生风采”等栏目，以介绍学校基本设施和师资力量。除了这些栏目以外，还可以根据学校的“校本课程”、设计情况设置了几个特色栏目，实现网上教学和交流的目的。如“小树娃乐园”、“教学科研”、“名师指导”等。
（二）利用信息技术，搭建线上交流和答疑解惑的渠道。
每个教师都可以运用网络进行教学，还可以利用网络和视频点播技术实现一个老师同时上全年级的课。教师可以自制主页，将自己在教学的过程中获得的经验形成网页的形式供其他老师和学生分享；教师还可以通过应用程序、腾讯会议、电子邮件等信息媒介，实现网上布置作业和批改作业。教师们利用计算机和网络技术积极探索和实践，又在探索和实践的基础上进行验证和理性思索，
（三）利用资源管理，实现资源整合和资源共享的平台
校园网中的资源系统管理就是对网上信息的收集和共享的管理，包括图元库建设和共享：图形素材的收集、选取、统计和维护；素材描述记录的维护；声音库建设和共享：声音素材描述记录的维护、声音素材的统计；视频库建设和共享：视频素材描述记录的维护、视频素材的统计；课件库建设和共享：课件描述记录的维护、课件描述记录的统计；课件制作经验库的建设和共享：字、图形、声音、视频和动画文件的处理和集成为多媒体课件，包括非线性数字视频编辑系统、字幕编辑系统、光盘制作系统和课件制作工具。
以上是我对于校园网的中小学教育资源共享交互平台的开发与应用的初步研究。新时代信息技术的推广使用，教育教学资源的应用需求，新冠疫情影响下，对线上的教育的使用需求，催生了现代信息技术更好更快的与教育教学需求的结合。而校园资源库建设的应用为中小学教育教学提供了广阔的平台，运用好它，教育教学工作将如虎添翼。这些都有待于我们不断的研究、探索、开拓、创新，以创出一条更符合中小学实际发展的教育现代化之路。
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