摘要：高职院校实际教学的过程当中，要对电气工程整体的设计过程进行全面的分析和掌握，做到对实践课程和理论课程的全面应用，对推动电气工程技术与电气工程训练教学效果的提升有很大的作用。另外对于相关的技术实施全面的管理，将相关的电工电子技术全面应用到有关的教学当中，提升相关教学工作的优势，运用更加科学、合理的教学方法，从而能够增加学生的专业知识技术和专业技能技术，使得相关的技术在实际应用的过程当中，能够更加的被社会所需要，推动社会的快速发展。
关键词：电气工程；训练；电工
引言
长期以来，国内高等院校所开展的教学内容当中并没有涉及到电气工程方面的教学训练，仅仅以电工电子技术内容的讲授为主，导致最终所培养的人才只具备理论知识，在实践应用方面却缺少建树。所以，为了改变这种不良的情况，高校有关教师工作人员应该注重加大对学生的电气工程训练力度，弥补学生在实践应用方面的不足，并且紧密结合当前市场对于电气人才的需求情况，制定出科学、可行的教学方案，以便达到既定的电气工程教学工作目标。为此，系统思考与分析电气工程训练与电工电子技术的有效应用策略显得尤为必要，拥有一定的研究意义和实施价值。
一、电气工程训练与电工电子技术的概述
现代电气工程作为当代科技领域中的一门核心技术，电气工程的高速发展代表着我国的电气工程行业的不断进步，所以电气工程这类专业在高等职业院校有着十分重要的地位，而电气工程的传统概述意思是，用于创造产生电气与电子系统的有关学科的总和，但是随着科技的不断发展，现代的电气工程涵盖了几乎所有与电子、光子有关的工程行为，也正是因为电气工程的进步才推动了以计算机网络为基础的信息时代的到来。高等职业院校在培养学生电气工程训练时，主要内容就是用电安全常识和实践操作技能，所以高等职业院校不光要培养专业技能，也要提升学生的综合素质，对其他相关的学科也要传授一定的基础知识，以此改善学生的学习思维和方式，将老师传授的专业知识真正的理解和应用。电工电子技术主要讲述了电路的基本概念、基本定律和分析方法，比如单相正弦交流电路、半导体基础知识、晶体管和基本放大电路、集成运算放大器和应用、数字逻辑电路基础、三相电路、电路的暂态分析、逻辑代数和逻辑函数、组合逻辑电路以及时序逻辑电路等，这是电工电子技术入门性质的技术基础，所以高等职业院校在开设这类专业时，只有学生认真的学习了电工电子技术，才能更好的进行电工电子的实际操作，这才能成为国家和社会需要的应用型、技能型专业人才。
二、电气工程训练与电工电子技术教学现状分析
(一)电气工程训练现状
电气工程训练在实际的电气工程教学的过程当中有着很重要的地位，运用电气工程训练，能够增加学生对于相关的电气工程的实验装置、设备、工程技术等维护管理和实际操作的能力，这也是能够增加学生自身的实践能力的一项非常重要的途径。在相关的教学过程当中，增加电气工程专业的训练课程，主要的目的就是为了让学生亲自接触一些实践环境，并且对于相关的操作和实验步骤有着基础的认识。电气工程训练内容一般包含电工电子技术、用电安全常识等实践操作和基本知识等。目前电子工程的相关训练课程整体的安排是非常不合理的，缺少相关的实践内容，这样才能够让学生达到学以致用。
（二）电工电子技术教学现状
电工电子技术整体的发展速度非常的快，在相关的工业发展的过程当中也受到广泛的应用。现阶段，电工电子技术和我国非常多先进技术有着紧密的联系。所以在设置专业的课程时，需要将电工电子技术作为主要的教学重点。而电工电子技术的相关实践教学不光能够增加学生自身的探索精神，还能够培养学生自身的思维能力。
但是目前的电工电子技术的相关实践教学过程当中，其整体的教学内容非常的不合理，实践和理论学习安排的不科学，在相关的教学过程中，其生产实践和教学内容整体的结合程度非常的低，并且缺少一定程度的先进性。
三、提高电气工程训练与电工电子技术教学效果的建议
（一）优化教学内容，提升教学质量
电工电子技术的相关教学内容一般包括三个方面，首先，电路知识和相关的分析方法，主要包含电路瞬态过程、直流电路、单向交流电路过程等。其次，电机和其控制部分的相关知识，例如异步电动机、变压器结构、磁路知识等。最后是电子技术，其主要包含半导体器件知识、组合逻辑电路、数字电子技术等当面的知识。在教学的过程当中要对教学内容进行优化，增加教学质量，重视设计实践能力和技术应用的培养工作，积极开展创新性的电工电子技术的教学。在教学时，可以选择使用、演示教学、多媒体教学等多种方式进行有效结合的方式，从而对教学的氛围进行改善，然后培养学生的分析能力和观察能力，进而增加教学质量。
（二）充分调动学生学习兴趣
为了能够实现实践教学的主要目标，圆满的完成相关的教学任务，需要积极调动学生自身的教学兴趣，并且培养学生自身的创新能力，让学生能主动的参与到课堂当中，因而，需要保证教学整体的灵活性，在实际教学的过程当中，实践和理论知识进行结合，通过多元化的教学方式，增加教学的质量。创建不同的考核标准，防止在相同的标准之下会对一些学生的信心和积极性产生挫伤。让学生能够在学习的过程当中获得一些成就感，在学习的过程当中创建一些奖励机制，对于优秀的学生予以奖励，通过创建奖励制度，从而调动学生进行实践和学习的兴趣。
（三）训练电气工程教学的内容
训练电气工程教学可以分为两种模式，第一、可以围绕三相笼型异步电机的控制。通过训练让学生掌握一些简单的电气控制方法和控制手段，让学生对电气控制方面有一定的了解。第二、可以通过室内照明电路的设计、安装、调试、与检修实践，让学生懂得安全用电，还可以让学生学会常用电工工具和设备的使用，通过这些训练让学生掌握一个电工最基本的技能。
（四）提升学生动手实践能力
从相关的教学过程当中能够发现，学生对于电路能实施分析，但是在实际的操作过程当中，就能够展现出学生的基础知识非常的差，另外，还存在着一些基础实践操作和基础知识出现完全脱离的现象[2]。因此，在实践教学的过程当中，让学生亲自制作一些原件，例如设计印刷电路板，安装焊接等。在经过详细的检查之后，由教师对学生进行指导，然后由学生进行调试，这样能够方式出现实践和理论相差过大的情况出现。在增加学生实践动手能力的同时，还能够提升教学的质量。
结束语
电气工程训练与电工电子技术教学中，要时刻保持与时俱进，不断的让学生进行实践训练，只有通过学生自己的体验，才能让学生真正学会电气工程和电工电子技术，让学生步入社会就能适应这类专业的工作岗位，从而为国家和社会培养出电气工程和电工电子技术技能型人才。
参考文献
[1]刘德璋.电气工程训练与电工电子技术应用探讨[J].电子制作,2013(19):155.
[2]黄文浩.电气工程训练与电工电子技术应用研究[J].中小企业管理与科技(下旬刊),2012(05):219-220.
[3]雷学敏.电气工程训练与电工电子技术应用探讨[J].科技创新导报,2011(17):99-100.
[4]范瑞云.电气工程训练与电工电子技术应用[J].科技传播,2011(07):194-195.
[5]刘安平.电气工程训练与电工电子技术应用[J].人力资源管理,2010(05):147.