【摘要】合作学习是拉近学生之间的关系，让他们学会彼此谦让、彼此尊重、彼此理解的重要方法，那么在小学音乐的教学中更需要安排这样的互动。本命题主要讨论小学音乐的教学中让学生合作学习的方法，希望他们经过此类的培养训练，最终学会在音乐课堂上彼此合作，彼此尊重与理解。
【关键词】小学音乐、合作学习、培养方法
【正文】在小学音乐课堂中，只有让学生们体验到合作学习的乐趣后，这样才会提高他们对音乐的兴趣，他们才能够完全融入音乐课堂，整堂课的氛围才会和谐。那么，小学音乐教师必须要找到合适的培养方法让学生们学会合作学习，以下便是小学音乐的教学中让学生合作学习的方法。
一、创造出良好的环境
环境很容易影响个人的心情和欲望，小学生更是如此。那么，小学音乐教师就需要为学生们创设出良好的环境，尤其是幽默活泼、轻松和谐的环境，这样的话学生们对待音乐课堂的态度也是不同的，音乐教师要尤为注意环境的创设。
例如：在进行“好朋友”的学习时，教师可以想让学生们听一下这首歌曲，先让他们了解一下整首歌曲的节奏，听过这首歌后，音乐教师可以对学生们说：“同学们，咱们来玩一个游戏好不好？咱们需要将所有人分成不同的小组，然后在小组内完成这首歌，并和小组成员一起完成动作。”说完后，教师就可以将它们分成不同的小组，然后给出一分钟的时间让他们熟悉小组成员，熟悉完毕后教师可以先带着学生们学习歌曲，将节奏和歌词的旋律一一告知学生们，让他们跟着歌曲伴奏开始在小组内一起和声练习，等到他们都练习地有模有样之后，音乐教师可以把动作要领先告诉学生们，然后带着学生进行练习动作，这个时候可以先让学生们以合作的形式在小组内进行练习，让他们通过言语和动作来拉近彼此之间的关系，等到一段时间后，音乐教师可以对学生们说：“同学们，一会我们会以小组为单位进行展示，现在老是跟你们五分钟的时间来让你们练习几遍，等到五分钟后大家就可以按照顺序开始小组汇演了。”通过借助这样的方式来让同学们开始合作学习，可以快速让他们感受到合作的快乐。
二、下达明确的指令和任务
指令和任务是推动学生们快速开始合作学习的关键要素，所以在小学音乐教学时音乐教师要好好抓住关键要素，让学生们在完成指令和任务的时候学会合作学习，并体验到合作的重要性，并形成良好的学习习惯。
例如：在进行“龟兔赛跑”的教学中，教师可以先让学生们欣赏《龟兔赛跑》的音乐，让学生们先对整体的节奏韵律有一定的了解，了解过后可以让学生们以小组为单位完成不同部分的情景剧，这不同部分的情景剧教师可以安排每组组长进行抓阄，看抓到的数字来分扮演情景剧的内容，小组内的成员可以分配到不同的角色（旁白、乌龟、兔子、裁判等），根据音乐的部分分出小组的顺序，然后给出学生们足够的时间进行彩排练习，让学生们在合作的过程中彼此找到不足，能让他们心平气和地说话，对待每一位成员的建议都能够尊重和理解，不出现故意捣乱说话的现象，懂得按照指令和任务来完成自己的部分。通过这样的安排，整体的氛围也会有很大的变化，也会培养出与众不同的学生，当他们在面对教师或是同学的任务和指令时，他们能够贡献自己的力量去完成任务，最后取得良好的效果，并且学生们也愿意处在这样的学习环境之中。
三、丰富音乐课堂的活动
音乐课堂活动是最能帮助学生们学会如何合作学习的方法之一，但是每一次在课堂活动中都设置一样的活动的话，学生们参与的兴趣会大大降低，只有教师为她们安排多样的课堂活动，他们才会感觉到惊喜，他们也就更愿意投入音乐课堂活动之中，像是一些情景剧表演、对唱练习、小组比赛等等，这些活动小学音乐教师都可以选择。
例如：在学习“编花篮”时，教师可以带着学生们听一听歌曲，然后对学生们说：“这首歌真是好听，你们想不想学习怎么编花篮吗？”随即音乐教师就可以告诉学生们编花篮的要求，等到学生们都了解编花篮的要求后，把全班同学分成几个小组，然后让他们尝试用音乐教师教的方法进行编花篮，这个时候就需要小组成员的配合默契，也通过这样的课堂活动来让他们学会合作完成任务。除此之外，在进行“集体舞 我们的祖国是花园”时，教师就可以把学生们带到操场上，让学生们按照地上的标志站好，然后教师在前面和另一位同学进行配合来教给学生们集体舞的动作，每教一个动作就可以让一对小伙伴进行练习，在练习的过程中教师来检查他们的动作，直到所有的人动作都学会为止，最后通过几次的训练后，一起展示整体的效果。
【结束语】总而言之，让学生们学会合作式学习并不是件难事，这需要教师为她们提供明确的指令，并为她们创造出来良好的环境，多样的课堂活动。这样的话，学生们对待合作的欲望就会高涨，整体的教学效果也会有所变化，教学过程也会更加有趣。
【参考文献】
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