摘要：与其他学龄段不同，小学阶段的教育教学需要充分重视教学行为的趣味性，因为只有这样才能够确保学生时刻对教学举措抱有极大的参与积极性，才能从根本杜绝溜号这一问题。对此，本文将以小学体育教学为例，针对如何应用体育游戏进行研究与分析。
关键词：体育游戏；小学体育；教学方法
1 体育游戏的特征分析
1.1目的性相对较强
体育游戏是一种有意识的行为活动。其目的性十分明确,主要是为了增强学生的体质即锻炼学生的反应能力、体力以及灵敏能力,同时也为了让学生在游戏中能够明白一些简单的道理。进行体育游戏不仅能够促进学生身体各个机能的新陈代谢,增加大脑神经系统的活动,同时也具有提高各个脏器功能增强身体体质、激发精神活力的作用。所以体育游戏是目的性很强的活动。
1.2具有一定的愉悦性
体育类游戏的种类繁多,内容丰富。能够充分满足小学生们好奇心大、好动性强、变化多的心理需求,深受学生的喜爱。无论是哪一种游戏,首先这种游戏都要好玩,并能从游戏中体验到快乐愉悦,这也是体育游戏的特点。
1.3 难度不应过大
体育游戏不论是形式还是内容都比较简单,只需要制订几条大概的游戏规则就可以进行。虽然简单但并不代表这些游戏平凡枯燥无意义,也正因为游戏简单,才更加需要学生从简单的游戏中寻找制胜的方法策略,有利于启发学生们要积极地去思考、分析、执行、合作。并且在游戏的过程中学生们的自信自强自立的意识也会随之提升。
2 如何开展体育游戏
2.1 在热身阶段应用体育游戏
热身游戏是学生课前学习的重要环节，可以有效地激发学生的学习积极性。对于小学生而言，他们喜欢做游戏，在游戏中他们可以尽情地发挥自己的优势，充分调动自身的主观能动性。小学体育教师应该充分把握学生喜欢做游戏的特点，在课堂教学开始之前，采取一定的准备措施，让体育教学从游戏开始。比如，老鹰捉小鸡是一个经典的传承式游戏，教师可以给学生进行角色定位，让喜欢挑战难度的学生扮演老鹰，其他学生扮演小鸡，老鹰只要捉到鸡妈妈身后的任意一只小鸡就算获胜，游戏需要持续到小鸡被捉到为止。在游戏中，鸡妈妈是一个重要角色，她担负着保卫小鸡安全的任务，需要由有领导风范、反应灵敏的学生来担任。游戏开始后，扮演小鸡的学生们要进行纵向排列，小鸡们要尽可能地躲在鸡妈妈的身后，避免被老鹰捉住。这样的热身游戏具有广泛的群众基础，趣味性强，学生普遍喜欢。热身游戏可营造良好的学习氛围，为接下来的学习奠定情感基础。
2.2 在体育技术讲解中应用体育游戏
运用游戏方法突破体育技术学习的重点难点在体育学习中，每一项技术都有其自己的难点和重点内容，这也是技术掌握的关键点，因此小学生要想突破体育学习技术的难点和重点就要尽可能的化解技术学习的枯燥，融入多种游戏成分，在游戏当中增强学生的学习自信和学习的愉悦性。例如，教师教授学生投掷垒球的过程中，可以将投掷技术进行分解犯法的讲解，使用一些小游戏锻炼学生的投掷技术，如使用打地鼠或者投掷纸飞机等等游戏看看谁投掷的最准。还可以玩纸炮的游戏，学生投掷纸炮会发出响亮的声音，这样学生就可以感受到自己手臂用力时的快感。不同的技术传授可以使用不同的游戏，这样才可以激发学生的学习兴趣也能够突破重点和难点内容。
2.3 利用趣味故事开展游戏教学
故事在学生成长过程中扮演着重要角色。对于小学生而言，故事既熟悉又亲切，有很大的吸引力。所以，小学体育课堂上，教师可以根据体育课程的理论内容组织设计一些趣味故事，吸引学生的注意力，使学生积极主动地参与课堂。在趣味故事的吸引下，学生以热情的态度、饱满的情感，积极学习体育课程的理论内容，主动配合教师，可达到较好的学习效果。为充分发挥趣味故事对学生学习的积极作用，教师组织安排趣味故事时要注意以下几点：第一，找准趣味故事和体育课程教学内容的契合点，使二者有效结合在一起，使趣味故事在小学体育课堂上的融入水到渠成；第二，研究分析学生的兴趣点，从学生视角选择故事内容和讲解方式，确保故事符合学生的心理特征，能够引起学生的兴趣。以乒乓球运动项目为例，讲理论内容时，为引起学生的学习兴趣，笔者为学生讲述了一些与此项运动相关的励志故事。如邓亚萍从小酷爱乒乓球，她经过一段时间的练习终于达到一定水平，却因为身材矮小、手脚粗短，被国家队拒之门外，但是她没有气馁，仍然刻苦练习，最后不仅成功进入国家队，还站在了奥运会冠军的领奖台上。此外，教师还可以引入郭晶晶、吴敏霞等人倍受伤痛、艰苦训练、为祖国争光的励志故事。通过这些励志故事，吸引学生的注意力，培养学生正确的体育观，引导学生积极主动地学习课程内容。四、通过课后拓展延伸，培养学生终身体育运动习惯小学阶段是培养人终身运动习惯的最佳时机，教师要突破课堂壁垒，通过课后拓展延伸，培养学生终身运动的好习惯。比如可以通过晨跑、夜跑锻炼意志品质；通过举办校园体育嘉年华激发学生参与体育运动的兴趣；通过校园运动会增强学生竞争意识；还可以组建各种运动队，丰富学生的业余体育生活。这些课后的拓展实践活动，趣味横生又丰富多彩，为培养学生终身体育习惯奠基助力。
3 结束语
综上所述，在小学体育教学中要想有效提升教学质量，就必须要加强体育游戏的应用。具体来说，教师既要在热身阶段应用体育游戏，又要在体育技术讲解中应用体育游戏，还要利用趣味故事开展游戏教学。
参考文献：
[1]程杰. 小学体育游戏的教学研究[J]. 考试周刊, 2018, 000(025):130.