摘要：随着信息化教学的开展，以及信息技术的飞速发展，信息技术在小学美术教学中的应用越来越广泛。在教学实践中，对信息技术与小学美术教学的深度融合进行了实践探索。在现代化的美术教学中教师要摒弃过去那种“几支笔、几张范画、几件实物”的传统教学模式，要将信息技术同小学美术教学紧密联合起来，鼓励广大教师在教学活动中广泛应用信息技术手段。
关键词：小学美术；信息技术；教学方式
前言：在美术课堂教学过程中运用现代信息技术，能充分调节学生的视觉、听觉，激发学生的多种感官功能，实现了多种感官的有机结合，从而使知识能打破空间时间的限制，多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前，最大限度调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，大大提高课堂教学效率。同时，还可以把多种教学方法，如直观教学、启发式教学、视听强化教学等紧密结合起来，从而达到启发学生创造思维，吸引学生主动学习，提高学生多方面能力的教学目的，真正体现了学生为主体。
一、创设丰富情境，引导学生主动探究
小学生以具体形象思维为主，而美术理论知识具有相对的抽象性与枯燥性，如果只是采用机械而单一的讲解，学生往往很难理解，这也一直是传统手段难以逾越的。现代信息技术的广泛运用可以有效地解决这一问题。对于重难点部分，我们可以借助现代信息技术，通过创设情境、再现情境等，将那些抽象枯燥而深奥的理论知识与具体的事物与景象结合起来，将学生带入特定的情境之中，这样更能刺激学生的多种感官，引导学生展开丰富的想象，主动而积极地探索新知，这样更加利于学生的理解与掌握。例如，在学习《森林王国》这一课时，结合学生的实际学情，我制作了精美的动画来为学生创设真实的情境，让学生分别展示四季的森林以及大量的动物图片。这样的情境更能刺激学生，将学生带入那美丽的森林王国。身处如此情境之中，学生的思维活跃，情感丰富，此时再加上教师适当的语言点拨，更能够让学生入情入境，得到审美熏陶和情愫滋润，此节课的重难点知识自然也得以突破，从而掌握牢固的理论知识，这样能为学生今后的绘画创作奠定坚实的基础。
二、实现美术课堂的多向互动
随着信息技术的发展，希沃白板软件的功能也在不断增强。现在我们所使用的白板软件具有了很强大的互动功能，有效推动了师生、生生之间互动，从而使师生在互动中不断建构新的经验，实现教学相长，优化了教与学的方式。尤其是在倡导学生转变学习方式的今天，希沃白板软件的使用为学生自主学习、合作探究性学习创造了有利的条件。在小学美术教学中利用希沃白板软件展开教学，为学生提供了形象直观、图文并茂的课件、微课等，激发了学生学习的兴趣，提高了他们自主学习的能力。
如在《剪纸喜花》一课的教学中，我设计了一个“双喜字”剪纸创想的教学环节。
在引导学生如何剪变化丰富的“双喜字”时，我并没有用提问来主导教学，为了发展学生的思维，我通过白板软件设计了几个模板，通过拖动、拼摆，以及趣味抢答等激活学生的生活经验，激起他们挑战的欲望，从而一步步引导他们发挥联想和想象，实现创意剪“双喜字”的教学目标。这一教学过程中的难点在于培养学生识图的能力、认真观察的能力以及创新的能力等。我通过希沃白板突破了这一教学难点，首先我为学生呈现了折剪“双喜字”步骤图的视频情境，然后邀请学生上台通过触碰屏幕的方式做出选择，当他们选择正确时，就会听到“祝贺你”三个字，当然还有模拟的掌声。对于容易错的地方，我还利用白板软件进行了重点讲解，从而使学生很快就通过自主学习掌握了正确的方法。
三、降低教学难度，增强自信
?结合信息技术恰如其分的声、形，常常能把学生带入美的氛围，信息技术在教学上大大强化了美术教学的视听效果，减少了教学的难度，让学生在美的熏陶下产生不可遏止的创作冲动，激发出创造力。而且能接省教学时间，实现精讲多练，从而大大提高了教学效率。如《剪对称纹样》一课，应向学生说清设计时要避免的几个错误，我点击鼠标，出示一种错误的设计法，让学生讨论错在哪，如果这样剪，会怎样。并依次出示用此种设计法剪出来的错误图样，学生看了以后，很快掌握了方法。还有一些常见的方法比如通过“变色”、“闪烁”等手段突出重点，刺激学生注意。多媒体的应用使原来较难讲清的问题变得简单，减轻了学生的负担，激发学生的信心，还能激发学生主动去寻找解决问题的方法，效果自然好。
四、课堂知识得到有效的延伸，开阔学生的视野
随着时代的变迁和发展，越来越多的流行元素进入人们的视野，传统的美术教学已经无法满足学生的学习需求。将微课应用在美术课堂教学中，能够使教材中的知识得到有效的延伸，与当今的流行元素相结合，不仅能够提升学生的审美能力，还能够开阔学生的视野。例如，学生在学习人教版美术教材六年级上册《彩墨家园》时，教师就可以利用微课对教材中的内容进行延伸，由于教材中所展示的都是我国古代名人画家的作品，并没有提及西方的彩墨元素，这时，教师就可以利用微课的形式将西方彩墨的有关知识和作品进行播放，让学生对其进行学习和了解，并且分析我国和西方在作画时的相同点和不同点。
结语：信息技术在小学美术课堂上的应用，能实现美术与多媒体技术的组合，让小学美术教学内容能够更直接、形象的展现下去，让学生的学习有了新视觉，思想有了新转变。使教学由难变易，教学内容简洁便于理解。同时也刺激了学生的视觉听觉等各方面的感官，让学生有更多的方式去学习知识，有更多的资源去获取知识。
参考文献：
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