摘要：在开展小学语文教学过程中，教导主任对于小学语文教学工作的开展起到了一定的影响。这一过程中，教导主任如何把握语文教学情况做好科学引导，使教师对语文教学的新形势、新特点做好把握，是小学教导主任的重要职责。本文探讨了教导主任应对小学语文“教”与“导”的方法，以发挥教导主任的功能及作用，使小学语文教学更加有效。
关键词：教导主任；小学语文；教与导
前言：在新的教育教学形势下，小学语文教学工作的开展，要突出小学生的主体地位，充分发挥教师的引导作用，以提升小学语文课堂教学效果及教学质量，使小学生对语文知识进行更加有效地理解和掌握。这一过程中，教导主任作为教学管理者，要做好教师管理工作，对教师做好引导，使小学语文教师对语文教学的关键点做好把握，以提升课堂教学效果及教学质量，进一步培养小学生语文学科核心素养，实现小学生全面发展和进步的教学目标。
一、立足新课程改革形势，正确做好角色定位
教导主任在小学语文教学工作开展过程中，对于教学决策起到了重要的影响，是教学决策的参与者、教学管理的实施者、教学活动的组织者。通过强化教导主任的角色定位，才能够对小学语文进行有效地“教”和“导”，以提升小学语文教学效果及教学质量[1]。对此，作为一名教导主任，其角色定位要注重把握以下几点内容：
（1）加强教师的管理工作。小学教导主任对于小学语文教学工作开展起到了重要的影响，主要表现在了对教师的管理。这一过程中，教导主任要对新课程改革形势、素质教育改革形势做好把握，对教学工作的重点及目标进行把握，加强常规管理和科研教改工作，使教师意识到新课程改革及素质教育改革的形势，实现对传统教学方法的改进，以提升小学语文课堂教学的针对性和有效性。
（2）突出教学服务者角色。在引导小学语文教师开展教学工作时，教导主任要为教师做好服务，注重对勤政理念进行践行，能够为师生提供更加有效地服务。这一过程中，教导主任要牢牢把握教育改革形势，对课改新理念、新方法进行传达，为教师有效开展语文教学提供重要的参考及指引，使小学语文课堂教学更加有效[2]。
（3）成为“承上启下”的好参谋。教导主任在投入工作过程中，要协助校长和其他行政领导完成学校管理工作，做好嚣张的助手。同时，注重对课程改革形势做好把握，为教师有效地开展语文教学工作提供重要的参考及指引，推进小学语文课程教学改革工作的深入发展，使语文教学更加有效。
二、注重把握教与导的关系，为教学提供针对性服务
结合教导主任的工作职责来看，其在教育教学工作中，要对“教”和“导”做好协调，从而提升教学质量，为教师参与教学工作提供重要的参考及指引。教导主任在把握“教”与“导”的关系时，应考虑以下几点内容内容：
（一）做好教学改革工作，突出检查务实
教导主任在“教”的过程中，要注重对教学工作、教学质量情况做好把握，对教学工作进行有效地落实，使教学质量得到有效地提高。这一过程中，教导主任要立足于教学形势变化，推进教学改革工作的落实及发展。教学改革工作的开展，要注重引导教师对传统的教学理念进行创新，加强新方法、新理念的应用，以激发小学生的学习兴趣，使课堂教学工作的效果及质量得到提升。同时，教导主任要对教师做好监督和管理工作，加强检查务实，使课程改革理念得到实践化发展，对教师教学情况进行有效地监督和管理[3]。在这一过程中，教导主任要积极投入到检查工作中，对教师的教学情况进行有效地把握，并对教师教学中存在的问题和不足进行指出，使教师能够立足于形势变化，更加有效地提升自身的教学能力和教学水平。
（二）加强教学引导，提升教师认知
教导主任对教学工作要进行有效地引导，推进本校新课程改革及素质教育改革工作的有效发展和落实。这一过程中，教导主任要加强对教师队伍的有效引导，能够提高教师的认识，明确教改的新要求。对此，教导主任要督促教师参与教学培训工作当中，明确培训的要求及目标，使教师对新课程理念及方法进行有效地学习及理解，以提升课堂教学效果及教学质量。同时，注重成立学习小组，引导教师能够互帮互助。在学习小组构建过程中，教导主任可以担任小组组长，结合自身的教学理念，引导教师进行深入学习，不断地提升教师的专业能力和专业水平，使教师对新的教学形势变化情况进行更好地把握，以提升教学的针对性和有效性。此外，教导主任在引导教师专业发展过程中，要做好教师的后勤保障工作，解决教师的后顾之忧，使教师能够放心地参与到教学工作中，并通过培训学习，不断地提升教师的教学能力和教学水平。在进行教学引导时，教导主任要积极与教师进行沟通和交流，对教师教学中的薄弱环节做好把握，对教师教学中存在的问题和不足进行指出，加强教师的培训工作，不断地提升教师的能力和水平，以更好地适应新形势下小学语文教学工作的实际需要[4]。
结束语：综合上述分析来看，在新的教育教学形势下，要注重对教导主任的功能及作用进行发挥，把握教导主任“教”与“导”的作用，使教导主任与学校领导、教师进行有效地沟通及交流，发挥承上启下的作用，为学科教学工作有效开展提高参考及指引，努力地搞好“教”、“导”，提升教学管理工作的效果及质量。此外，教导主任要立足于教学改革形势，加强自身管理理念的创新发展，使教学管理工作更加有效地开展。
参考文献：
[1]汪文华.做引领教师成长的教导主任[J].教书育人,2018(02):55.
[2]袁仕理.优化小学教导工作的两大着力点[J].教学与管理,2017(14):4-5.
[3]段义国,冯海东.教导主任服务教学教研的“四个转变”[J].教书育人,2016(11):49.
[4]许应林.突出“四个强化” 做好教导工作[J].甘肃教育,2015(01):24.