摘要：结合新型冠状疫情防控工作背景，在开展健康教育工作过程中，要注重对信息技术手段进行有效地应用，使健康教育工作由线下转移到线上，指引学生对健康教育知识进行深入地学习及思考，从而有效地提升健康教育的效果及质量，以促进学生更加全面地发展和进步。本文探讨了5G+慕课模式在健康教育中的应用策略，希望能够为健康教育工作的有效开展提供一些参考和借鉴。
关键词：疫情防控；5G+慕课；健康教育
前言：5G技术与慕课的结合，对慕课的推广及应用起到了较好的促进作用。相对于4G技术而言，5G技术能够实现数据信息的更快传输，并且具有较强的稳定性，能够确保线上互动交流的有效开展。慕课技术对信息技术手段进行了有效地应用，借助于线上教学平台，使教育教学资源更加丰富。通过将5G技术与慕课进行结合，构建线上教学模式开展健康教育工作，能够为学生提供更加丰富、优质的学习资源，并借助于5G技术，实现师生之间的互动和交流，以促进健康教育工作的有效开展，并提升健康教育的效果及质量，实现学生健康发展目标。
一、立足线上教学发展趋势，实现5G与慕课的有机结合
在信息技术背景环境下，信息技术与学科教学工作进行了紧密地结合，并发挥了重要的功能及作用。随着新冠疫情防控工作的深入开展，线上教学在学科教学中得到了有效地应用，实现了停课不停教的教学目标。在线上教学过程中，把握教学发展趋势，利用慕课进行教学引导，能够为学生学习健康教育知识提供重要的指引，并借助于5G技术，获取更加丰富的学习资源，以强化学生对健康教育知识点的深入学习及思考[1]。5G+慕课模式在健康教育中的应用，要突出在线课程的规模及效益，引导学生全面地参与到线上课堂当中，并借助于慕课这一教学平台，对健康教育知识进行深入地学习及思考。在这一过程中，教师应注重对线上教学的发展趋势做好把握，借助于5G技术和慕课，搜集健康教育的教学资源，并联系教学理论知识点，做好教学解析工作，使学生对健康教育的理论知识进行内化，为学生参与健康实践活动提供重要的理论知道和经验借鉴[2]。这样一来，通过对教学发展趋势的把握，实现5G+慕课教学模式，引导学生积极、主动地参与到健康教育学习当中，以促进学生身心健康发展。
二、发挥慕课教学平台的功能及作用，做好教学讲解工作
慕课应用于线上健康教育教学中，把握了当前疫情防控工作的发展需要，引导学生在家进行学习。在线上教学中，选择慕课平台，能够为学生学习健康教育知识提供重要的资源指引，借助于5G技术，实现网络信息资源的有效查阅，以开拓学生的学习视野，使知识教学内容变得更加丰富。在“5G+慕课”教学工作开展过程中，以硬件作为支撑，对5G技术进行有效应用，做好慕课构建的针对性和有效性，如设计专题网站、把握开放性的资源库，对学生学习健康知识进行针对性的指引，使学生的学习过程得到有效地优化。
教师在线上教学时，借助于5G+慕课的教学模式，要立足于教学需要，对网上相关教学资源进行查阅，对教学内容进行丰富，为学生学习健康教育知识提供重要的参考及指引[3]。此外，5G+慕课教学模式应用，需要突出教学平台的功能及作用，以学生自主学习能力培养入手，充分地发挥学生的主观能动性，对健康教育知识进行更加深入地学习及思考，使线上教学效果及教学质量得到更加有效地提升。通过对5G+慕课教学模式的应用，发挥5G和慕课在健康教育中的功能，指引学生有效地参与到健康教育线上学习当中，进一步提升学生的学习能力，加强对健康教育知识的理解。
三、把握教学语言环境变化情况，促进师生互动交流
5G+慕课教学模式在健康教育工作中的应用，要注重对教育教学环境变化情况做好把握，减少学生学习中出现的不适应问题，使线上教学的针对性和有效性得到提升。在5G+慕课教学模式下，教师可以利用慕课教学平台，利用5G技术，实现对教育教学资源的有效搜索及整理，为线上教学工作开展提供重要的参考及指引[4]。同时，把握慕课平台的功能及作用，利用线上直播教学的方式推进健康教育工作开展。在线上课堂中，利用慕课的连麦功能，加强师生之间的沟通和交流，对学生学习中存在的问题和不足进行有效答疑，加深学生对健康教育知识的理解和内化。在线上教学过程中，教学语言环境发生了较大的改变，视频、音频技术在教学中得到了广泛地应用。这一过程中，通过将5G技术与慕课教学工作进行结合，针对性的构建慕课教学视频，对健康教育的相关知识点进行针对性传授，能够为学生自主学习和自主探究提供重要的参考及指引，从而发挥5G+慕课教学模式的功能及作用，引导学生对健康教育知识进行更加深入地学习及思考，全面地提升健康教育的效果及质量，以实现学生身心健康发展目标[5]。此外，5G+慕课教学模式的应用，对语言环境变化问题进行思考和分析，通过发挥5G技术的信息传输优势，使教师和学生有效地进行线上沟通和交流，保证线上健康教育工作得到有效地开展。
结束语：总之，在新型冠状病毒防控期间，5G+慕课教学模式应用于健康教育教学工作中，要注重对信息技术教学手段进行有效地把握，突出教学的针对性和有效性，引导学生对学科知识点进行深入地学习及思考，充分地发挥学生的主观能动性，使学生对健康教育知识进行理解和内化，为学生健康地成长及发展提供重要的理论指导。此外，5G+慕课教学模式的应用，对传统课堂教学方法进行了创新发展，注重对信息技术进行有效地应用，使健康教育课程教育教学内容得到了极大地丰富，这对于指引学生学习及思考健康教育知识，促进学生身心健康发展来说， 具有十分重要的意义。
参考文献：
[1]周红梅.新型冠状病毒肺炎疫情与高等教育变革省思的研究[J].中国现代教育装备,2020(07):5-7.
[2]李惠梅,黄秀丽.基于慕课背景下的骨科护理实习生教学模式研究[J].名医,2019(07):292.
[3]王月竹,黄忠杰,张军,李迎.“互联网+智能”时代下大学生心理健康教育的路径选择[J].教育现代化,2019,6(55):293-294.
[4]任佳伟.试析“慕课”背景的大学生心理健康教学研究[J].中国卫生产业,2019,16(08):115-116.
[5]罗晶.信息化背景下高职院校心理健康教育的开展模式[J].湖北开放职业学院学报,2019,32(03):38-39.
项目名称: 黑龙江省规划办“ 新冠肺炎疫情背景下疫情防控应对策略与教育反思研究”专项课题