摘要：作文是培养学生灵活思维的关键，其既是一种比较复杂的语言活动，又是在学生可以自主表达想法的基础上，用一些修饰性的词藻打造出一篇具有真情实感的作文。作文可以说是有内容的文章，其对于我们的语言功底及文字底蕴有着极其高的要求，是训练学生语言思维能力的重要方式，对于小学生来说，思维已经逐渐清晰，可以构思出一篇像样的文章，学生可以自主去分析一些问题。那么对于小学老师，该如何去引导学生开拓思路?又如何去提高学生的写作能力?如何使学生的条理清晰呢？本文将结合实践，从一些方面对此进行简单的分析，并且提供一些方法。
关键词：写作能力；提高；条理
引言
对于一个人来说，语言是极其重要的。小学阶段正是打开思维调理思路的好阶段，人的思维在年纪越小的时候，越容易去塑造。因此，我们要在学生小学阶段去锻炼他的思维能力、他的大脑容量、以及他的写作能力和思考能力。这对学生以后的发展及人生有着极大的影响，那么如何去提高小学生作文，可以从以下几方面入手。
一、树立信念，写出真情
首先作为一名教师，应该有着强大的知识底蕴以及教书育人的教师理念，只有让你的学生去钦佩尊重你，才会在你的带动下，积极向上的发展，努力变得更好。老师不仅是学生的引路人，也是学生的标杆。教师应该在不断鼓励学生的同时，积极去提高自己的素质能力和写作能力，如此一来可以去激发学生的写作热情。小学生作文本来就是入门作文：是比较自由简单的，那么我们教师应该做的就是如何去使学生爱上写作，对写作充满兴趣。
写作不是一个死记强硬的过程，而是学生内心真情实感的流露，因此教师应该首要去提高自己的专业知识以及道德素养，随后去引导学生渐入佳境。作文来源于生活，生活可以给予作文很好的灵感，教师应该去引导学生如何在日常生活中发现美，如何在普通的重复的单调的生活中，用不同的眼光去找到不同的亮点和新意。
二、观察生活，让作文走向生活
要想写好作文，离不开对生活的密切关注和仔细观察。比如教师让学生去写一篇《春天来了》的作文。就可以先让学生想象春天到来后会是一副什么样的景象，春天有什么样的景物？特点是什么？其次可以让学生去外面观察一下。比如有学生写到：“春天来了，小草偷偷地从土里钻了出来，柳树哥哥也偷偷地发芽了，地上绿油油的一片好像一大块绿色的毛毯，空中漂浮的柳絮，好似许多小雪花，春天是一个万物复苏的季节。
”这一小段里既运用了比喻的手法，也运用了拟人的手法，发挥出了自己的真情实感，将自己所看到的所想到的以修辞手法表达出来。因此，观察是写作灵感中最重要的途径。无论是日常的情绪，或者是家庭学校生活都可以给予作文丰富的素材，但首先要去热爱生活，然后才能去发现生活中的美。
三、 注重积累，培养学生写作兴趣
兴趣是一个人最好的老师，对于小学生该如何去提高自己的写作能力。首先应该去培养他的写作兴趣，如此才可以使学生产生强大的内在驱动能力，使学生克服一些主观困难，愿意花费时间和精力去钻研写作。对于小学生来说，不仅可以提高写作的兴趣，还可以去提高学生的思维能力，小学生刚开始写作的时候，语言方面可能会出现不连贯性，或者是反复性这样的问题。老师应该用积极的心态去面对。严厉地指出学生在写作中的问题和不足，指导他去改正。其次鼓励引导学生去积极的创作阐明学生自己的优点，从而提高学生对于写作的热情。教师应该让学生感受到一个轻松的氛围，让其感受到写作是一个快乐，又有趣的过程，从而明白写作的意义，而去激发他的写作兴趣。
良好的学习氛围也是比较重要的，教师要为学生去营造一个轻松的愉快的学习氛围，这样可以使学生安静的去构思作文的框架。可以避免使学生有很大的压力，让学生享受到写作的乐趣，因此去提高学生的写作能力。让学生明白人生必须是以一种积极乐观，豁达的心态去面对，让他们在阅读和写作中掌握知识，提高自己的创新思维能力，培养自己正确的人生观和价值观，提高自己的语文素养。教师平常要求学生多做读书笔记，让学生多去参考别人的文章，反思自己的文章，教师培养学生富有灵性，让学生可以写出充满活力的句子。在日常批改中，教师主要做到：①检查有无错别字②检查句子有无明显语法错误③用词是否准确④文章是否充实有内容⑤学生的书写是否良好⑥标点符号有没有明显运用错误⑦中心是否明确等等几方面。
四、总结
读书百遍其义自现，阅读与写作不可分家，学生要想提高写作能力，就必须多读书看报，多积累自身的知识。为了去有效提高小学生的写作能力和语文素养去开阔他们的思维能力和创新能力，家长与老师必须共同努力：去鼓励与指导学生。这样才可以多方面去激发学生的积极性，提高学生的求知欲，从而提高他们的写作能力水平。
参考文献：
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