几年来，我们学校始终把德育工作放在学校工作的首位，坚持以“塑造和雅文化”为主线，以小学生日常行为规范教育为抓手，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，德育工作“突出了重点，注重实效”，方式创新，其中值周班工作就是我校的一大德育特色，取得了显著的成绩。
值周班工作是我校在培养学生干部上的一项新举措，具体工作职责是对校园卫生、课间安全、行为习惯、四区规范等方面进行监督和检查，并对各班学生的表现进行量化考核。由学生自己去做，从而自我约束，自我管理，自我提升。学生通过自己的量化考核，通过监督别人，管理别人从而更好地约束自己，做好学生的榜样，再用榜样的力量影响别人，从而达到自学自育的目的。在学生进行值周班的过程中，锻炼了学生的管理能力，培养了学生的自我约束能力，提升了值周班学生自身的文明意识。
一、因势利导设岗位，改掉学生环习惯
作为班主任的我，首先要不断学习和摸索学校这一项规章制度，在学习中摸索，在摸索中学习，在成长中反思，在反思中成长。每当接到班级值周任务时，我们班主任首先会针对值周工作进行人员分工。因为值周班岗位主要分学校门口的红领巾示范岗，楼道间的文明监督岗，路队监督岗和卫生监督岗。我亲自到各个地方数一遍，确定一共学要多少人，然后我根据对孩子们的了解，各岗的值周人员都是再三斟酌，进行针对性的安排。比如：红领巾示范岗主要在学校门口检查是否迟到，是否带红领巾，我安排了两个做事是认真的同学加上另一个小姑娘。这个小姑娘其他各方面都挺好，就是偶尔迟到，我要是批评她吧，她又不是经常，不说吧，她又时不时来这么一下，一下就会给班级扣五分，这让我很头疼。后来值周时我就把她安排在红领巾示范岗，每天7:20准时带着飘带出现在学校门口，在岗位上工作很认真，后来也没有出现迟到现象，为此我表扬了她。其他值周岗位也会有个别类似这样的安排。有些同学虽然学习成绩不如人意，但在做事上比较积极，比如我们班的余海跃同学，我把他安排到楼道间文明监督岗上，什么时候从他那个楼道过都能看到他笔直的身影，他遇到有人扶栏杆，大声喧哗或是走廊奔跑，总是耐心的提醒，提醒无效的认真记录下来。因此多次获得表扬，整个人都自信了很多。
二、值周事前要培训，明确职责要当先
1.礼仪训练。值周人员分工确定了以后要对孩子们进行如何值周进行培训。首先就是形象礼仪培训，在这里肯定不是说让孩子们怎么梳妆打扮，而是对校服的穿着，保持整洁，飘带的佩戴，遇到老师和客人怎么打招呼等做统一的要求。每一项都会找学生上来进行示范，如果有对比，孩子们更能直观的认识到哪种仪态更好。还有最重要一点保持微笑。孩子们一张张天真无邪的脸本来就很美，何不展现出来呢？让孩子们深深地感受到微笑的力量之强大，微笑像一缕和煦的春风，可以滋润人们的心田。所以孩子们在值周过程中始终面带微笑，让大家在他们的微笑中获得快乐。
2.明确各自的职责。比如：文明监督岗负责各楼梯间、走廊、厕所、误间教室里学生的行为规范。卫生监督岗的同学负贵监督澡场乱丢乱扔、花坛草坪的维护，教室卫生的检查，对违纪情况进行劝阻和记录。
然后一一带着孩子们熟悉自己的位置，带着鲜红的飘带在自己的岗位上感受下，并演示在走廊大声喧哗疯狂打闹的行为就是不文明行为，文明监督岗就可以予以管理。有同学践踏草坪，乱丢垃圾，卫生监督岗就可以出口制止,然后带到德育处再次教育。
3.文明执法。在孩子心中，带上红飘带那一刻，自己就像身穿制服的警察叔叔一样神圣，那么就要想警察叔叔那样，到岗迅速，站岗时要站端正，检查同学们的一言一行是否符合规范，严格遵守四区规范，以身作则，因此我们要求别做到的自己必须首先做到，要求别不做的自己首先不做。只有这样才能起到榜样的作用。遇到有同学违反四区规范时，要耐心提醒，提醒无效时再登记。大多同学都会服从文明监督岗的管理，并配合记录。我就是这样，运用讲练结合的方法让孩子们学会文明值岗。
4、总结经验。我们在值周中不断完善值周标准，值周人员分工安排也在不断优化。由于为了让更多学生得到锻炼的机会，班上除留管理人员和教室值日生以外，其他学生全部上岗，因此参与值周的同学多达48人。虽然值周中有很多事情孩子们能自学自育，我却不敢丝毫松懈，我要做的就是勤动腿，各楼层巡视，紧盯着，就发现问题，有个别孩子站岗时串岗。不过也能理解，虽说他们像警察一样公正，但毕竟年纪尚小，于是我针对于是我们针对这一情况对孩子们进行教育，作为一名检查者，应该公平、公正、公开，我们在检查别时，不只是检查别人的行为，同时别人也在监督我们。然后就如何避免串岗事件发生在班上展开讨论，最后决定决定建立监察机制，派班上公认的最公正的高炀同学和我课间分别去查看是否有值周人员串岗等违纪行为，并予以登记。既然登记了发现还得设置评价激励机制，待一周值周结束，根据监察员高炀的记录，对于各个孩子值周表现，评选出优秀誊录员，优秀文明监督岗，优秀卫生监督岗，给予表扬并发放奖品，鼓励他们再接再厉，对于值周表现不佳的同学单独交流，要及时谈心，期待他下次能胜任值周工作。值周的一周对我们来说是忙碌的一周，累并快乐着，经常会念叨着，盼望着再次值周。每当孩子们值周时都很高兴，因为不光是他们在监督别人，更多的是在接受别人的的监督，这无形中提高了孩子们的责任心，让他们能自我地约束自己的行为习惯。所以我们无论作为什么角色，都应该时时刻刻注意自己的一言一行。
三、经验教训时刻有，时常反思方进步
作为班主任，我在值周活动中和孩子们共同学习，生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,孩子们值周了，付出了，他们同时也得到了很多很多，有老师的赞赏，有同学们的羡慕。当你做功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事，那就是在值周活动中做好我们应该做好的事。值周是实践，我们要认真对待，严格要求。只有在值周中，才能认识自我，才能知道我应该怎么做，不应该怎样做。检查别是种自省，接受别人检查是种享受。我们要让学生在老师的管理中逐渐养成良好的行为习惯，但学生那么多，单单靠老师的力量远远不够，发动学生，实行值周班管理制就显得尤为必要，抓好学生的行为习惯养成教育，需要全校上下统一思想，提高认识，通力合作，关键是求真务实，狠抓落实。我们加大了检查与反馈力度，不断发现先进，激励后进，并且常年坚持，常抓不懈。
总之，学生的养成教育，是一项长期而艰巨的教育活动，我们将在点点滴滴的细致工作中，付出所有的细心、耐心和努力，服务于所有的学生，使学生养成良好的行为习惯，良好的行为习惯是人一生最大的资本，我们一生都在享受它的利息，而我校的养成教育就是在把这个利息最大化，让孩子们的未来更好，健康快乐地成长！